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¡Crea temas para tu movil Sony ericcson!

2009-01-31T07:18:00.000-08:00

¿A qué esperas? Personaliza ya tu móvil Sony Ericsson con temas de tu propia creación e ingenio gracias a este excelente editor de temas de la mano de Sony Ericsson.
Sony Ericsson Themes Creator es la herramienta oficial de Sony Ericsson con la que lograrás crear bonitos temas para tu móvil, personalizando cada uno de los elementos gráficos que aparecen en los diferentes estados de la pantalla, importando tus propias imágenes a modo de fondo y creando tus Definición de 'Salvapantallas' :Un salvapantallas es una imagen animada, con o sin sonido, que se activa cuando se detecta que no hay actividad por parte del usuario. Originalmente creados para evitar que el reescaneo de una misma imagen pudiese dañar el monitor (ahora prácticamente imposible con la tecnología CRT) han derivado en creaciones que son auténticas bellezas." jQuery1233418813046="35">salvapantallas. Tan sólo te falta un poco de creatividad y paciencia para modelar tu primer tema SE.
También puedes descargar un tema desde Internet, cargarlo en este editor y personalizarlo a tu gusto, haciendo que tu móvil cobre personalidad propia, personalizando absolutamente todo lo que sale en pantalla, excepto algunas cosillas como iconos rebeldes y ciertas fuentes localizadas. Fondos de pantalla, elementos del menú, colores de los textos, imágenes de los iconos de navegación, todo, casi todo se puede retocar desde una Definición de 'Interfaz' :Consiste en el conjunto de funciones, opciones y otras formas de expresar las instrucciones que ofrece un programa para 'comunicarse' con el usuario. La interfaz más habitual en programas para Windows es la Interfaz Gráfica de Usuario (GUI) proporciona una solución más satisfactoria para el usuario, ya que ofrece un entorno gráfico mucho más cómodo de usar."

Link de descarga*: http://www.megaupload.com/?d=CYN1531C
*Externo a este blog

Instalar Microsoft windows xp (paso a paso)

2008-09-03T04:42:00.001-07:00

Enciende el ordenador y mete el cd de instalación de windows xp. Si la configuración de la BIOS es correcta, se iniciará el disco automáticamente. Si no arranca desde el cd prueba a entrar en la BIOS y busca una opción que ponga “Default Values” para restablecer la configuración que traía de fábrica.

A continuación se copiarán los drivers para poder hacer correctamente la instalación.

Una vez copiados los archivos te aparecerá la siguiente pantalla:

Pulsa la tecla INTRO. Si lo que quieres es recuperar windows a través de la consola de recuperación pulsa R.

Acepta el contrato pulsando la tecla F8.

Si el disco duro está vacio como en este caso tendremos que particionarlo y luego formatearlo. Pulsa la tecla C para crear una partición. En caso de disponer de una partición saltate este paso.

Especifica el tamaño de la partición, si dejas el que pone por defecto ocupará todo el espacio libre, si por el contrario pones un tamaño inferior podrás crear posteriormente más particiones. Para confirmar pulsa INTRO.

Para instalar windows en la partición que hemos creado pulsa INTRO. Si dispones de varias particiones, muevete con las flechas para seleccionar en cual quieres instalar windows.

A continuación deberemos formatear la partición que hemos elegido.. Si vamos a instalar windows en un disco duro grande es mejor elegir NTFS, si es un disco duro pequeño (menos de 40GBytes), FAT32. Al no ser que estemos instalando windows por que un virus nos ha borrado los datos elegiremos formateo rápido tanto en FAT32 como en NTFS. El formateo lento es recomendable cuando se ha metido un virus en el ordenador o cuando el disco tiene errores. Selecciona una opción moviendote con las flechas y pulsa INTRO.

El programa de instalación dará formato a la partición.

Una vez que se ha dado formato a la partición se iniciará la copia de los archivos de instalación en las carpetas de instalación de Windows.

A continuación se reiniciará el equipo y comenzará la instalación.

Una vez reiniciado el ordenador, arrancará automáticamente la instalación de windows.

El programa de instalación te informará del tiempo restante que queda de instalación así como del progreso de la instalación.

Compueba que la configuración regional y de idioma sea la correcta, en caso contrario haz clic en “Personalizar” y “Detalles”.

Escibe tu nombre, la organización la puedes dejar en blanco.

Introduce la clave de instalación que se encuentra en el embalaje del producto. Si tu clave es incorrecta o la has escrito mal te aparecerá un mensaje de error indicándotelo.

Escribe un nombre para identificar el ordenador en la red de área local. La contraseña de administrador la puedes dejar en blanco (si alguna vez te pregunta por esta clave por ejemplo en la consola de recuperación solo has de pulsar INTRO).

Comprueba que la fecha y la hora sean las correctas y que la zona horaria coincida con el país en el que vives.

Una vez completado el asistente, continuará la instalación de windows. Puede que este proceso dure bastante, todo depende de la velocidad de tu ordenador.

Selecciona una opción según tú caso. En la mayoría de los casos deberemos elegir la primera.

Después de configurar la conexión a Internet continuará la instalación. Una vez completada la instalación nos aparecerá la pantalla de carga de Windows XP.

Windows ajustará la configuración de pantalla. Esta opción podrá ser modificada posteriormente.

Windows nos mostrará un mensaje confirmandonos que ha cambiado la configuración de pantalla. Si la pantalla se te queda en negro, espera unos segundos y Windows volverá a la configuración de defecto.

A continuación se iniciará un asistente para terminar de configurar windows. Haz clic ene el botón siguiente.

Activa o no las actualizaciones automáticas y pulsa siguiente (sólo si la instalación lleva incorporado el Service Pack 2 ó una versión superior).

En el caso de tener un modém conectado, windows comprobará la conexión. Aunque lo mejor es que si tienes un modém que esté conectado por USB que lo desconéctes hasta que termine la instalación.

Selecciona el tipo de conexión que usas, ADSL o cable.

Según el tipo de conexión elegida, selecciona una opción.

Introduce la información de tu conexión, si no la sabes puedes omitir el paso.

Windows te dará la opción de registrar en ese momento tu copia de windows o más tarde.

Escribe el nombre de las personas que usarán windows. Por cada nombre se creará una cuenta. Si quieres crear mas cuentas o administrarlas lo puedes hacer desde el Panel de Control.

Haz clic en finalizar para terminar la instalación. A continuación aparecerá la pantalla de bienvenida de windows.

Después de la pantalla de bienvenida se nos mostrará el escritorio de windows y el menú de inicio desplegado.

Ya tienes windows ¡listo para usarlo!.

*Tutorial gracias a http://mrf1.wordpress.com/

Alcohol 120%

2008-08-30T05:34:00.000-07:00

Alcohol 120% es un software para hacer copias (backups) de discos ópticos y emulador de imágenes creado por Alcohol Software.

Características

Alcohol 120% permite crear imágenes de discos, emular y montar hasta 31 unidades virtuales y grabar las imágenes a CD o DVD. Soporta grabaciones simultaneas a múltiples grabadoras de CD/DVD.

Requisitos

* Sistema operativo: Windows 95/98/NT/ME/2000/XP
* Procesador: 700 MHz
* Memoria RAM: 128 MB

Formatos soportados

* .mds/.mdf, Media Descriptor Image file, (por defecto)
* .ccd/.img/.sub, CloneCD
* .cue/.bin, CDRWIN
* .iso, Standard ISO
* .bwt/.bwi/.bws, Blindread
* .cdi, DiscJuggler
* .nrg, Nero Burning ROM
* .pdi, Instant CD/DVD
* .b5t/.b5i, Blindwrite V5/V6 (también .b6t/.b6i)
* .isz, [[UltraISO]

Formatos de archivo soportados por la herramienta de emulación:

* .mds/.mdf, Media Descriptor Image file, (por defecto)
o Cuando se emulan DVDs, Alcohol 120% solo soporta el formato.mdf/.mds.
* .ccd/.img/.sub, CloneCD
* .cue/.bin, CDRWIN
* .iso, Standard ISO

descarga:

http://rapidshare.com/files/89620108/Alcohol_120___v1.9.5.3105.rar

Nota: incluye crack para que funcione 100%

Posdata: te quiero

2008-07-13T05:34:00.000-07:00

Os traigo una película para compartir, para llorar, para reir, pues lo tiene todo...
Esta historia de amor tierno y sublime es de un valor tremendo, nos hace sentir que, incluso en la ausencia, el ser amado nos puede demostrar amor.Es algo que nos hace vibrar dulzura y ternura. ¡Es extraordinaria!
Argumento:
Holly Kennedy es hermosa, inteligente y casada con el amor de su vida Gerry. Pero un día, la enfermedad se lo lleva, y con él también se va el espíritu de Holly. Terriblemente triste, la única persona que puede ayudarle ya no está allí. Pero su marido, muy previsor, le ha dejado cartas para guiarla en su camino.

El primer mensaje le llega en su 30 cumpleaños. Junto con la tarta recibirá una cinta grabada por Gerry en la que le insiste que salga adelante y lo celebre. A medida que pasan los meses, Holly seguirá encontrando las cartas en los lugares más inesperados.

Holly Kennedy es una bella e inteligente mujer casada con el amor de su vida -un apasionado, divertido e impetuoso irlandés llamado Gerry. Por todo ello, cuando una enfermedad acaba con la vida de Gerry también destroza la de Holly. El único que podía ayudarla se ha ido para siempre. Nadie conocía a Holly mejor que Gerry, así que él dejó ideado un plan de futuro para ella.

Antes de morir, Gerry le escribió a Holly una serie de cartas que la guiarían, no sólo en su duelo sino también en un viaje de redescubrimiento de sí misma. El primer mensaje llega el día del 30º cumpleaños de Holly en forma de pastel y, para su asombro, una cinta grabada con un mensaje de voz de Gerry, quien le ordena que salga a la calle a "celebrarse a sí misma". Durante las semanas y meses siguientes recibirá más cartas de Gerry por las vías más sorprendentes, cada una de ellas con una nueva aventura para Holly, y todas terminadas de la misma forma: Posdata: te quiero.

Parte 1:
Link: http://www.megavideo.com/?v=7HE01UD2
*Ver Parte 1 desde el blog:

Parte 2:
Link: http://www.megavideo.com/?v=PV7L1101
*Ver Parte 2 desde el blog:

Parte 3:
Link: http://www.megavideo.com/?v=K90ILD5E
*Ver parte 3 desde el blog:

Parte 4:
Link:http://www.megavideo.com/?v=E3SC0Y34
*Ver parte 4 desde el blog:

Parte 5:
Link:http://www.megavideo.com/?v=KPEM2FST
*Ver Parte 5 desde el blog:

Instalar Wine 1.0 en Ubuntu 8.04

2008-07-12T07:48:00.000-07:00

Para instalar Wine 1.0 en Ubuntu 8.04 no hay más que seguir los pasos al pié de la letra. En La Terminal ponemos:

1: wget -q http://wine.budgetdedicated.com/apt/387EE263.gpg -O- | sudo apt-key add -

2: sudo wget http://wine.budgetdedicated.com/apt/sources.list.d/hardy.list -O /etc/apt/sources.list.d/winehq.list

3: sudo apt-get update

4: instalamos haciendo clíck aquí o bien vamos a Aplicaciones-> Añadir o quitar > Mostrar todas las aplicaciones libres y buscamos wine como se muestra a continuación.

Una vez hecho esto sale un bonito mensaje diciendo que los cambios se han aplicado con éxito. Ahora solo queda configurar Wine para que se comporte como Windows Vista, XP o cualquier otra versión. Os recomiendo XP porque es la que menos problemas da.

Visidad Wine HQ - Wine Binary Downloads ya que es la página oficial del proyecto y donde se pueden descargar los binarios para distintas distribuciones de Linux.

Ventajas e inconvenientes de Linux

2008-07-12T05:49:00.000-07:00

Hay 3 ventajas fundamentales de Linux que juntas le dan una gran consideración:

Linux es muy robusto, estable y rápido: Ideal para servidores y aplicaciones distribuidas. A esto se añade que puede funcionar en máquinas humildes: Linux puede correr servicios en un x86 a 200 MHz con calidad
Linux es libre: Esto implica no sólo la gratuidad del software, sino también que Linux es modificable y que Linux tiene una gran cantidad de aplicaciones libres en Internet. Todo ello arropado por la inmensa documentación de Linux que puede encontrarse en la Red
Linux ya no está restringido a personas con grandes conocimientos de informática: Los desarrolladores de Linux han hecho un gran esfuerzo por dotar al sistema de asistentes de configuración y ayuda, además de un sistema gráfico muy potente.Distribuciones Linux como Red Hat/Fedora tienen aplicaciones de configuración similares a las de Windows

Los inconvenientes de Linux más importantes pueden ser:

Windows es incompatible con Linux: Este punto es difícil de explicar: no quiere decir que no podamos tener instalados ambos Sistemas (que es relativamente fácil de hacer) Uno de los problemas es que desde Windows no podremos escribir en particiones Linux o que desde Linux no podremos escribir (en sentido amplio) en particiones NTFS (Windows XP, 2000...) aunque esto último se está investigando
En la mayoría de distribuciones Linux hay que conocer nuestro Hardware a la hora de instalar Sin embargo, distribuciones de Linux como Knoppix reconocen todo el sistema a lo Windows No sólo eso, en este sentido se está trabajando mucho por hacer esta tarea simple

Razones para usar Linux:

Linux es uno de los sistemas operativos más robustos, estables y rápidos
Es austero: Linux funciona hasta en un 386
El manejo de la memoria de Linux evita que los errores de las aplicaciones detengan el núcleo de Linux
Linux es multitarea y multiusuario: Esta característica imprescindible está en Unix desde su concepción pero le llevó a Microsoft más de 20 años ofrecerlo en su sistema operativo de consumo
Linux soporta gran variedad de entornos gráficos (KDE, GNOME, XFCE...)
Hay miles de programas libres para Linux, adaptados a muy diversos propósitos y disponibles en internet para usarlos con GNU/Linux
Linux permite navegar por Internet y conectar máquinas en red de manera natural (los protocolos TCP/IP ó PPP por ejemplo, están incluidos como un módulo del básico del núcleo)
Casi cualquier aplicación Unix puede usarse bajo Linux
Para Linux existe gran cantidad de documentación libre, aunque no siempre está traducida
Las libertades de copia y modificación permiten usar GNU/Linux para facilitar servicios sin depender de terceros
Al poder descargarse Linux de internet, el precio de las distribuciones debe mantenerse competitivo con el hágalo Vd. mismo y por lo tanto resulta un precio justo

Google SketchUp Pro 6

2008-07-12T05:43:00.000-07:00

Os traigo la versión pro de Google sketchup, La diferencia con la versión gratuita, además de su precio (469,00 €) y las limitaciones, es que con el pro puedes hacer presentaciones dinámicas en 3d unidas con elementos en 2d, lo cual es hacer unas presentaciones bastante completas y muy vistosas.

Ahora, con la herramienta LayOut (beta) de Google SketchUp Pro 6, puedes integrar modelos 3D con elementos 2D, como fotografías, ilustraciones, texto, bloques de título (incluso notas escritas a mano) para crear presentaciones interactivas impactantes. LayOut (beta) también permite exportar documentos de gran formato, con alta resolución. En un único programa, Google SketchUp Pro 6 combina elementos de diseño 2D de alta calidad con la capacidad de manipular modelos 3D de dimensiones precisas con una precisión y escala similar a la de las aplicaciones CAD.

Novedades

Google SketchUp Pro 6 te permite crear modelos 3D a partir de fotografías, adaptar modelos existentes a fotografías de fondo, visualizar efectos de boceto y de niebla, y añadir a los modelos texto 3D, logotipos y marcas de agua. Con la nueva paleta de estilos, puedes acceder fácilmente a una serie de ajustes de visualización, que puedes guardar y compartir. También tienes más control con las nuevas funciones, como los métodos abreviados mejorados, que permiten realizar operaciones como "copiar" mientras mueves, rotas, tiras o empujas. Si utilizas Google Earth, Google SketchUp te permite situar los modelos usando coordenadas reales y compartirlos con todo el mundo a través de la Galería 3D.

Aquí os dejo más imágenes de este completo software:

Link de descarga:
http://rapidshare.com/files/37344352/Sketchup6mac.zip

¡Validar windows sin descargar nada!

2008-07-12T05:39:00.000-07:00

Aquí están los pasos:
1 - Abrimos un documento de texto nuevo con el notepad y pegamos lo siguiente:

Windows Registry Editor Version 5.00

[HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows NT\CurrentVersion]

"CurrentBuild"="1.511.1 () (Obsolete data - do not use)"
"ProductId"="55274-640-1011873-23081"

"DigitalProductId"=hex:a4,00,00,00,03,00,00,00,35,35,32,37,34,2d,36,34,30,2d,\

31,30,31,31,38,37,33,2d,32,33,30,38,31,00,2e,00,00,00,41,32,32,2d,30,30,30,\

30,31,00,00,00,00,00,00,00,86,56,4e,4c,21,1b,2b,6a,a3,78,8e,8f,98,5c,00,00,\

00,00,00,00,dd,da,47,41,cc,6b,06,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,\

00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,38,31,30,32,36,00,00,00,00,00,00,00,b5,16,\
00,00,83,83,1f,38,f8,01,00,00,f5,1c,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,\

00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,00,66,e5,70,f3

"LicenseInfo"=hex:33,b7,21,c1,e5,e7,cd,4b,fd,7c,c6,35,51,fd,52,57,17,86,3e,18,\

d3,f4,8c,8e,35,32,7b,d1,43,8d,61,38,60,a4,ca,55,c9,9a,35,17,46,7a,4f,91,fc,\

4a,d9,db,64,5c,c4,e2,0f,34,f3,ea

[HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows NT\CurrentVersion\WPAEvents]

"OOBETimer"=hex:ff,d5,71,d6,8b,6a,8d,6f,d5,33,93,fd

2 - despues que tengamos esa info pegada en el notepad, la guardamos con el nombre licencia.reg seleccionando guardar como "todos los archivos". Despues, una vez guardado en el escritorio, clikeamos licencia.reg y cuando nos pregunta si estamos seguros de agregar esa informacion al registro respondemos si.

3 - Entramos a esta pagina:

Código:
http://www.microsoft.com/genuine/downloads/FAQ.aspx

En la parte superior derecha clikeamos validar windows, y hacemos la prueba de validacion.

Y ya está, espero que os sea útil esta información

Tutorial Daemon Tools

2008-07-12T05:30:00.000-07:00

Aquí os traigo un tutorial de cómo utilizar Daemon Tools realizado por Oxkr:

Daemon Tools es un programa que sirve para crear unidades virtuales de cd/dvd, o sea como los lectores que tiene cualquier pc solo que estos no existen fisicamente y por tanto lo único que se puede 'poner' en estos es una imagen de cd/dvd (que es basicamente un cd/dvd normal pero en un solo archivo al que se le llama imagen).

Esta función se puede hacer con muchos otros programas como el Alcohol por ejemplo, pero yo recomiendo siempre Daemon Tools por su sencillez de uso.

-DESCARGA DEL PROGRAMA-

El daemon se puede conseguir en su web oficial, aquí.

-USO DEL PROGRAMA-

Una vez instalado vereis que os aparece un nuevo icono en la barra de tareas junto al reloj.

Pinchando con el botón derecho del ratón encima y en Emulation pulsamos en 'All Options ON' para activar todas las opciones. Esto no suele ser necesario pero si se trata por ejemplo de un juego con un determinado tipo de protección puede ser importante, asique es recomendable activarlas.

Ahora el icono ha cambiado a color verde indicando que está con todas las opciones activadas. Vamos a crear una unidad virtual para lo cuál vamos a 'Virtual CD/DVD-ROM' y luego a 'Set number of devices' y ahí seleccionamos el número de unidades que se quieran crear.

Una vez hecho esto nos aparecerá un mensaje para que esperemos...

...y cuando desaparezca ya tendremos creadas nuestras unidades virtuales. Os aparecerán en la opción 'Virtual CD/DVD-ROM' como Device tal y cual además de en 'Mi Pc'. Ahora vamos a montar una imagen de cd/dvd en una de nuestras unidades. Pulsamos en 'Mount image' ...

...y nos sale la típica ventanita de windows para buscar la imagen. Debajo os pone los formatos de imagen que soporta Daemon Tools.

Ver imagen a tamaño completo

Y ya está, ahora ya podeis jugar/instalar con vuestra copia de seguridad de un juego sin necesidad de grabar la imagen en dvd/cd. Además así al ejecutarse la imagen desde el disco duro, la instalación será considerablemente más rápida de lo normal.

Esto es todo lo básico que necesitais saber para manejar Daemon Tools.

Microsoft windows Sp3

2008-07-12T05:28:00.000-07:00

Bueno, por fin windows ya ha realizado el esperado service pack 3 de xp en español, hasta ahora sólo lo podías encontrar en inglés, cosa que a mí me daba bastante desconfianza porque siempre prefiero las cosas en un idioma que entienda xd!, microsoft nos lo da en una imagen de disco .iso, sólo teneis que montarla (yo utilizo Daemon tools, que lo podeis descargar desde aquí) e instalarla, aquí os dejo la dirección para descargarlo de la página oficial de windows, cualquier duda sólo teneis que decirlo!:

http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?FamilyId=2FCDE6CE-B5FB-4488-8C50-FE22559D164E&displaylang=es

Ubuntu 8.04

2008-07-12T05:26:00.001-07:00

Aqui os traigo la que creo que es la mejor versión de linux, gracias a su fácil manejabilidad y entidimiento. Que decir ya sobre el sistema operativo linux…, es la mejor entre todas sus ventajas destaca muy por encima la de que es gratuita, y que software también es gratuito y lo mejor de esta versión es que si quieres probar y no te atreves a meterete de lleno con linux puedes probarlo desde windows como si fuese una aplicación cualquiera, en fin, todo son ventajas con linux.

Descarga Imagen .iso de Linux Ubuntu 8.04:

http://www.ubuntu.com/getubuntu/download

*También podeis pedir una copia del cd y os lo envían a casa sin ningún coste , totalmente gratuito, por no cobrar no te cobran ni los gastos de envío. Yo ya lo he pedido , sólo han tardado dos semanas, y lo mejor de todo: ¡GRATIS!

Pide tu cd de linux ubuntu 8.04:

https://shipit.ubuntu.com/

A disfrutarlo!

Hablemos de www.bugmenot.com

2008-07-12T04:55:00.000-07:00

El otro día buscando cómo instalar en firefox un plugin, me encontré con que para poder instalarla tenía que registrarme, y como comprendereis no me registré gracias a que me comentaron que había una página que te daba un login y password para poder acceder a los contenidos de casi cualquier página. Lo único que hay que hacer es ingresar la página web que nos ha pedido registrarnos, dadle a buscar y te ¡vualá! saldrán varios login con sus respectivos password, ¿una función muy útil no creeis?
Os dejo la dirección www.bugmenot.com

50 primeras citas

2008-07-11T07:37:00.000-07:00

SINOPSIS: Adam Sandler es un biólogo marino que siempre inventa excusas para evitar compromisos con las chicas con las que sale. Cuando un día conoce a la chica de sus sueños, Drew Barrymore, aparece un "pequeño inconveniente": ella tiene el problema de que cada mañana se levanta sin recordar nada del día anterior.
"La película no tiene la complejidad y profundidad de "Groundhog Day" (Atrapado en el tiempo), que recientemente describí como "el film más espiritual de nuestro tiempo", pero como entretenimiento es gratificante y encantadora" (Roger Ebert: Chicago Sun-Times)
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"Es un placer ver a la adorablemente sexy Barrymore en plena forma de nuevo tras el debacle de "Duplex" y la calamitosa secuela de "Charlie's Angels" (Los ángeles de Charlie). Ahora mismo, ella es la cosa más cercana a un resplandor que encontrarás en la cartelera." (Peter Travers: Rolling Stone)
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"Donde en 'Atrapado en el tiempo' había inteligencia en los gags, aquí hay obviedad; donde había desparpajo, aquí hay torpeza; donde había ternura, aquí hay blandenguería; donde había atrevimiento, aquí hay zafiedad." (Javier Ocaña: Diario El País)
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"Una comedia romántica rodada sin ningún talento y con rutina (...) nada en el filme tiene el menor interés." (Manolo Marinero: Diario El Mundo)
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Link para ver en pantalla completa:

http://www.megavideo.com/?v=ZHVQ9T98

Para verlo desde nuestro blog:

Un mundo sin fin - Ken Follet

2008-07-06T09:13:00.003-07:00

Os traigo una novela conocida por todos, o casi todos gracias a lo buena que fue la primera parte ( Los pilares de la tierra)
Un mundo sin fin es el título de una novela de ficción histórica escrita por Ken Follett y publicada el 9 de octubre de 2007. Se trata de la segunda parte de la conocida obra Los Pilares de la Tierra. Tiene lugar en la misma ciudad, Kingsbridge, pero 200 años después. Los personajes son los descendientes de los de la primera novela. El libro se centra en la peste negra y los amores, odios, pasiones, orgullos y venganzas del mundo medieval visto por el autor.
La obra se publicó 28 de diciembre de 2007 en España, tanto su edición en castellano como en catalán.

Argumento:

Año 1327. El día de Todos los Santos cuatro niños se conocen en la catedral de Kingsbridge. Son una ladronzuela (Gwenda), un matón (Ralph), un niño prodigio (Merthin) y una chica que quiere ser médico (Caris). Esa noche marcará sin duda la evolución del resto de sus vidas: descubren en el bosque a un caballero (Sir Thomas), que tras matar a dos hombres, hace enterrar en el bosque un secreto a uno de los chicos.
En su vida de adultos, sus vidas estarán rodeadas de ambición, el amor, el odio y venganza. De los hermanos, Merthin se convertirá en un ingenioso arquitecto y viajará a (Florencia), el otro, Ralph, será un poderoso y corrupto noble. Caris desafiará el poder de la iglesia medieval, su primo Godwyn se convierte en el prior y en su peor enemigo. Gwenda luchará por un amor imposible y por mantener su secreto, la verdadera paternidad de su hijo mayor, a salvo. Todos ellos vivirán siempre bajo la sombra de los terribles asesinatos que presenciaron en su infancia, y con el miedo a contraer la peste bubónica que diezma la población de la ciudad.
La novela está inspirada en la catedral de Santa María, ubicada en Vitoria.

Aquí os dejo el enlace de este e-book:

http://elrube91.googlepages.com/kenfollet-unmundosinfin-continuacion.pdf

El Último catón - Matilde Asensi

2008-07-06T09:13:00.002-07:00

Aquí os traigo uno de los mejores libros que he leido. Una historia de esas que no olvidas, y de las que no puedes para de leer...espero que os guste. Aquí os dejo el agumento y todas esas cosas...:

El último Catón es una novela (best seller) de ficción de la escritora española Matilde Asensi, ambientada temporalmente en la actualidad y que cuenta una historia en la que a través de una investigación del Vaticano se pretende descifrar el misterio de los robos en todo el mundo de fragmentos de la Vera Cruz. Salió a la venta en el año 2001 y según Editorial Planeta, se han vendido más de 250.000 ejemplares de esta novela.

Argumento:
Bajo el suelo de la Ciudad del Vaticano, encerrada entre códices en su despacho del Archivo Secreto, la hermana Ottavia Salina, paleógrafa de prestigio internacional, recibe el encargo de descifrar unas extrañas escarificaciones aparecidas en el cadáver de un etíope: siete letras griegas y siete cruces. Junto al cuerpo se encontraron tres trozos de madera aparentemente sin valor. Todas las sospechas van encaminadas a que esos pedazos pertenecen, en realidad, a la Vera Cruz, la verdadera cruz de Cristo.
Acompañada por el profesor Boswell, un Arqueólogo de Alejandría y por el capitán de la Guardia Suiza Vaticana, Kaspar Glauser-Röist, la protagonista deberá descubrir quién está detrás de la misteriosa desaparición de las reliquias en la iglesias de todo el mundo y vivirá una aventura llena de enigmas: siete pruebas basadas en los siete pecados capitales en las que Dante Alighieri y el Purgatorio de la Divina comedia parecen tener las claves. Unas pruebas que les llevarán a siete ciudades (Desde Roma a Antioquía, pasando por Rávena, Atenas, Jerusalén, Constantinopla y Alejandría) en un arriesgado y emocionante itinerario en el que tratarán de averiguar quién es el último Catón.

Enlace para descargar e-book:

http://elrube91.googlepages.com/asensimatilde-elultimocaton.pdf

Saw 3

2008-07-06T09:13:00.001-07:00

Nombre de la pelicula: Saw 3 (2006) Megavideo.
Sinopsis de la película:Nuevas y macabras aventuras del siniestro Jigsaw, el hombre que mueve los hilos de los espantosos juegos que han aterrorizado a la comunidad y desconcertado a la policía. Jigsaw, una vez más, ha conseguido escapar, esta vez con la ayuda de su nueva aprendiz, Amanda (Shawnee Smith). Mientras la policía local intenta localizarle, el Doctor Lynn Denlon (Bahar Soomekh) y Jeff (Angus Macfayden) no saben que están a punto de convertirse en los siguientes peones de este horrible juego.
Categorías de la película: Terror. Gore.
Idioma: spanish.
Subtitulos: no.

Para verlo en pantalla completa:

http://www.megavideo.com/?v=TS5QS4NC

Para verlo desde nuestra web:

Amén

2008-07-06T09:13:00.000-07:00

Nombre de la pelicula: Amén (2002).
Sinopsis de la película:Dos sistemas: por una parte la maquinaria nazi... y por otra la diplomacia del Vaticano y de los Aliados. Pero dos hombres luchan desde dentro. El primero es Kurt Gerstein, químico y miembro de las SS que en la vida real se encargaba de suministrar el gas Ziklon B a los campos de la muerte. Pero eso no le impide denunciar los crímenes, alertando a los Aliados, al Papa, a los alemanes y a sus iglesias, jugándose la vida y la de su familia. El segundo, Ricardo, un joven jesuita, personaje de ficción que representa a todos los sacerdotes que supieron oponerse a la barbarie, pagando muchas veces con su propia vida. Es un símbolo de todos esos religiosos, conocidos o desconocidos, que rechazaron el silencio impuesto por sus iglesias. ¿Pero, en qué momento la ética supera a la prudencia? Kurt Gerstein sabía lo que estaba ocurriendo y quería que el mundo entero también lo supiera. La película pone en tela de juicio la indiferencia de todos aquellos que sabían lo que estaba pasando y decidieron callarse.
Categorías de la película: Drama.
Idioma: spanish.
Subtitulos: no.

Para vero en pantalla completa:

http://www.megavideo.com/?v=Q7MC77SN

Para verlo desde nuestro blog:

American History X

2008-07-05T11:22:00.006-07:00

American History X (DVD-Rip Spanish - Descarga Directa Adrive)
Nombre de la pelicula: American History X (DVD-Rip Spanish - Descarga Directa Adrive).
Sinopsis de la película:Derek Vinyard es un joven convicto que acaba de cumplir una condena de tres años por el asesinado de dos jóvenes de raza negra. Tres años atrás, Derek era el respetado y admirado líder del movimiento nazi local. Durante estos tres años, todos han estado esperándole con impaciencia pero su hermano pequeño, Danny, que le idealiza con pasión, a él y a la causa nazi, ha sido el más afectado por su ausencia y espera con impaciencia su vuelta. Un vez en la calle, Derek intenta hacerle ver que el nazismo, el odio y la violencia racial son actitudes equivocadas. La prisión ha cambiado a Derek, ahora Derek tiene que cambiar a la gente a la que ama y que se ha perdido en el odio.Titulo original: American History XDirección: Tony KayeGuión: David McKennaMúsica: Anne DudleyFotografía: Tony KayeInterpretación: Edward Norton (Derek Vinyard), Edward Furlong (Danny Vinyard), Faruza Balk (Stacy), Avery Brooks (Bob Sweeney), Stacey Keach (Cameron), Elliot Gould (Murray), Lamont (Guy Torry)Duración: 120 minutosProducción: EUA, 1998DVDRIP
Categorías de la película: Drama.
Idioma: spanish.
Subtitulos: no.
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*Gracias a http://www.peliculasyonkis.com/

American Pie 3; ¡Menuda boda!

2008-07-05T11:22:00.005-07:00

Nombre de la pelicula: American Pie 3 ¡Menuda boda! (2003).
Sinopsis de la película:Los años han pasado desde que vimos por última vez al grupo de East Great Falls High. Ahora Jim y Michelle están a punto de casarse, y antes de la boda se tiene que organizar la despedida de soltero, que corre a cargo, como no, de Stifler. Para que sea perfecta, intentarán reunir de nuevo al grupo.
Categorías de la película: Comedia. Adolescentes.
Idioma: spanish.
Subtitulos: no.
Enlace para verlo en pantalla completa:

http://www.megavideo.com/?v=9ZELXNEK

Puedes verlo desde nuestro blog:

American Pie 2

2008-07-05T11:22:00.004-07:00

Nombre de la pelicula: American Pie 2 (2001).
Sinopsis de la película:Los protagonistas masculinos de la primera entrega, entonces obsesionados por perder la virginidad, se reencuentran en su pueblo natal tras su primer año en la universidad. Ha pasado un año, y Jim (Jason Biggs), Oz (Chris Klein), Kevin (Thomas Ian Nicholas) y Finch (Eddie Kay Thomas) deciden para pasar juntos el verano. Para poder tener independencia y perseguir mujeres, como tradicionalmente acostumbran, aunque sin éxito, deciden alquilar una casa en la playa. Como el alquiler es algo caro deciden invitar también a Stifler (Seann William Scott), quien además de tener mucho dinero, supuestamente sabe mucho de mujeres, aunque su personalidad es detestable.
Categorías de la película: Comedia. Juvenil. Secuela.
Idioma: spanish.
Subtitulos: no.
Enlace para verlo en pantalla completa:

http://www.megavideo.com/?v=MLXDXZAP

Puedes verlo desde nuestro blog:

American Pie 1

2008-07-05T11:22:00.003-07:00

Nombre de la pelicula: American Pie (1999).
Sinopsis de la película:Una legión de jóvenes inexpertos están intentando apuntarse un tanto con el sexo opuesto. Jim es como cualquier otro chico de su edad, un joven sano y vigoroso que también resulta ser virgen, el principal motivo de su galopante desesperación. Desde que sus padres le sorprendieron viendo películas pornográficas, las cosas han ido a peor. En casa, su bienintencionado padre extiende un celo mortificador en todo lo referente a la educación sexual de su hijo; en el colegio, las cosas no van mucho mejor: sus experiencias con una belleza perteneciente a un programa de intercambio tienen toda la pinta de fracasar. Así que su último recurso se llama Michelle, una integrante de la banda de música que resulta ser todo un prodigio.
Categorías de la película: Comedia juvenil.
Idioma: spanish.
Subtitulos: no.

Enlace para verla en servidor megavideo, (pantalla completa):

http://www.megavideo.com/?v=HX3MB81F

Aquí debajo podrás visualizarla:

Capítulo 3

2008-07-05T11:22:00.002-07:00

23 de Octubre de 2007, 13:00, Aeropuerto de Dakar,Garold se encontraba en el Aeropuerto de Dakar,en Senegal. Tenía 16 años, siempre había ido al mejor colegio de toda la ciudad de Dakar, su madre, que se encontraba allí por asuntos de trabajo, era de origen español, se había enamorado de un senegalés llamado Kaleb,y se había casado con él a los cinco años de conocerle, el mismo año que se casaron tuvieron a Garold. Garold sabía hablar castellano, inglés y cómo era lógico senegalés. Gracias al gran sueldo que cobraba su madre por dar noticias a una reconocida emisora de televisión, era periodista, habían podido vivir muy por encima de la media durante toda su vida. Nunca les había faltado de nada. Pero ahora todo eso daba igual. Garold tenía que transladarse a España. Su madre ya había terminado su trabajo en Senegal, y junto con su padre habían tomado la decisión de volver a España porque creían que era lo mejor para él. Aunque él no pensaba lo mismo, aquí tenía a sus amigos, a la familia de su padre, todo lo que había conocido y querido hasta ahora se iba a esfumar cómo si tal cosa, y al parecer a nadie le importaba, sólo a él, se sentía solo, incomprendido, triste, pero allí estaba, en el aeropuerto, esperando un avión que se dirigiría lejos de su vida, lejos de sus planes, lejos de sus sueños…
El avión había llegado. Ya no había marcha atrás,tenía que subir a él, no podía hacer otra cosa, sus padres le estaban obligando a dejar su vida de lado y embarcarse en otra muy diferente. Tenía miedo.Finalmente accedió a subir a él, y el avión despegó a las cuatro de la tarde con dirección al aeropuerto de Barajas, Madrid. En el transcurso del viaje, Garold pensaba en todo lo que había dejado atrás, en todo por lo que había luchado, pero ahora pensar en todo eso no serviría de nada, tenía que pensar en lo que iba a hacer cuando llegase allí, en el futuro que le aguardaba. El avión aterrizó a las siete de la tarde, ya habían llegado.Esperaron a un taxi, y éste les llevó a la casa de su madre, estaba nueva, a estrenar, cuando la compró tuvo que irse a Senegal y desde entonces nadie había entrado en ella.El taxi sorteaba a los demás coches con gran soltura, conducía por grandes avenidas, Garold veía edificios modernos a un lado y a otro, otros no tan modernos, parques, estatuas, monumentos, y una cosa que le causaba una gran curiosidad, la plaza de toros de las Ventas

Capítulo 2

2008-07-05T11:22:00.001-07:00

09:00, 2 de febrero de 2008, Madrid
Madrid. Un sábado cualquiera de febrero. Un sábado cualquiera no, el sábado.
Rafael se levantó de la cama y se dirigió como todas las mañanas a prepararse el desayuno, tenía dieciocho años y era el típico chico joven, guapo, deportista, sociable, buen hijo o eso querían creer sus padres, y sobre todo mal estudiante, no daba una en el instituto, aunque también es verdad que no había repetido ningún curso, casualidades de la vida. Una vez hubo terminado de desayunar, como todos los sábados se fue a buscar a sus amigos y amigas al parque de las canastas: Eran amigos de siempre, de esos que te marcan para toda tu vida.Cuando Rafael llegó al parque vio a todos sus amigos en el banco de ojear, así lo llamaban gracias a todas las mañanas de sábado que se habían pasado en él, matando el tiempo, sin preocuparse por el paso de él. Todos se sentían a gusto dentro del grupo. Eran aceptados tal cómo eran, nunca habían tenido ningún problema, y además tenían una confianza plena los unos en los otros.Unos, estaban en el suelo sentado, mientras que otros ocupaban el banco, en total eran cuatro, con Rafael cinco ¿quién faltaba?, en todo el tiempo que llevaban saliendo juntos ninguno de ellos había faltado a una cita tan importante cómo era la de los sábados, a no ser, claro está, de que hubiese ocurrido algo importante.Al llegar a ellos ve la tristeza en las caras de sus amigos.Esa mañana no había risas. Sólo silencio.Rafael lo interrumpe para enterarse de lo ocurrido:- Chicos, ¿qué ha pasado?, Cristian no está, ¿le ha pasado algo?.No obtuvo respuesta alguna, sólo silencio. Todos sus amigos estaban ensimismados en su mundo. Tenían la mirada perdida, y el silencio indicaba que lo que había ocurrido no era nada bueno…- ¡¿Me queréis contestar!?.Andrea, que estaba sentada en el suelo, sorprendida por escuchar la voz de Rafael, levanta la vista y le mira.
- La madre de Cristian está en el hospital, según los médicos va a…Andrea no pudo terminar la frase.- ¿Cómo os habéis enterado?, ¿quién os lo ha dicho? ¿Cristian está bien?-- No, no está bien, cuando ha venido ha decírnoslo estaba muy apenado, su madre va a morir.¿Cómo quieres qu esté?Rafael haciendo caso omiso de lo que le había dicho Andrea. Propueso una idea.- Deberíamos ir a verle al hospital, ahora es cuando debemos ser un grupo y ser unos auténticos amigos.- No, nos ha pedido que le dejemos solo. Tenemos que hacer algo por él. Seguro que es uno de los peores momentos de su vida y tenemos que estar con él para animarle.- Ya, pero recuerda que nos ha pedido que le dejemos solo…- Sí, pero mañana estaremos con él, o quizás le veamos antes, yo no se como actuar con estas cosas, nunca me había ocurrido algo parecido, no me puedo imaginar lo que debe de estar sintiendo en estos momentos…- Tenemos que hacer que se sienta arropado, quiero decir, que no se sienta solo, y eso tenemos que hacerlo ya. Ahora, aunque el diga todo lo contrario deberíamos ir y estar con él, aunque no hablemos, aunque no digamos nada, pero creo que si vamos se sentirá mejor.- Yo creo que Rafael tiene razón, ¿los demás estáis de acuerdo?.- Yo por mi parte sí - dijo Jessica, levantándose del banco.- Yo creo que no – dijo Coral – debemos respetar su decisión, él quería estar solo y solo debemos dejarle. Cuando quiera hablar con nosotros nos llamará. Pero me parece que no es el momento oportuno para aparecer por el hospital.- Pues yo creo que sí, estoy de acuerdo con Andrea y Rafael, debemos ir ya, bueno no, ya deberíamos estar allí.- dijo Luis invitando a Coral a levantarse.- Está bien, voy, pero ya veréis como no le va a gustar la idea a Cristian. – Coral aceptó la ayuda de Luis para levantarse.- Chicos, todo esto está muy bien, pero ¿quién nos va a llevar?- Yo tengo ya casi el carnet de conducir…, puedo coger el coche de mi madre, si os fiáis de mí…- Dijo Rafael, llevaba tres semanas yendo a la autoescuela, tenía ya el examen teórico, ahora le faltaba el práctico que iba a sacárselo la próxima semana.- Por mi perfecto, venga vamos.Rafa subió a su casa a por las llaves del coche mientras los demás le esperaban abajo, cuando justo iba a salir, alguien abre la puerta de su casa, Rafael se esconde las llaves en el bolsillo derecho de su pantalón, era su madre, iba a cargada con bolsas de la compra. Rafa ayudó a su madre ocn las bolsas.- Rafa, ¿Te ha pasado algo? ¿Cómo es que has llegado tan pronto?- No, venía a por… dinero, que se me había olvidado. –Buf… menos mal, por poco me pillan, pensó Rafael.- Ah, oye ¿qué tal está Cristian?, me acabo de enterar, madre mía…, que desgracia…- No se…, todavía no he podido hablar con él, haber si le veo…- Cuando le veas avísame, y dale recuerdos míos ¿vale?, dile también que si necesita algo que ésta es su casa.- Vale mama, me voy.- Adiós.Y Rafael salió de su casa y bajó las escaleras a toda prisa.- ¿Dónde estabas?.- Mi madre que ha venido y menos mal que o me ha visto con las llaves del coche, que si no me mata.- Venga vamos daos prisa, subir al coche.Todos sus amigos, incluido Rafael, se subieron al coche, era un Renault 21, viejo, de color blanco. Su madre le tenía por si se averiaba el otro.- ¿Qué hospital es?- La paz, ¿sabes ir?- Sí, estuve en él cuando mi abuelo enfermó.- Pues venga.Y se dirigieron hacia el hospital con muchísimas ganas de ver qué tal estaba su amigo Cristian, pero no lo verían como esperaban.

Capítulo 1

2008-07-05T11:22:00.000-07:00

Tarde empapada. Tarde de sueños. Tarde de suspiros. Tarde de lágrimas. Tarde apagada.
Madrid. Jessica se había refugiado en su casa. Tenía 16 años. Estaba en época de exámenes y tenía que prepararse para un examen de todo el libro de matemáticas. Pasaba páginas del libro y hacía ejercicios, no le salía nada… De repente oye el teléfono y se dispone a cogerlo cuando su madre se adelante y contesta.
- ¿Si?, ¿Diga? – Contesta su madre en tono agradable – Sí, está aquí a mi lado.-Y le entrega a su hija el teléfono.
Su madre a pesar de la ya avanzada edad (47 años), seguía guardando en su físico una belleza singular, Jessica pensaba que su madre era una de esas personas de las que es fácil enamorarse, no era guapa, pero tenía algo diferente a todas las demás, ese algo la hacía especial y única, y eso su padre había sabido verlo y encontrarlo.
- ¿Quién es? – Jessica ya había adivinado quién era desde el momento en que su madre había cogido el teléfono, pero pensaba que nunca está mal cerciorarse por si acaso.
- Soy yo, Coral. Que…llamaba para haber si podías quedar un rato… Ya se que tienes que estudiar y que éstos exámenes son muy importantes para ti, pero me ha ocurrido una cosa muy importante y no sabía a quién contárselo.
- No se…, es que lo llevo muy mal…-Jessica tenía que estudiar, era muy importante aprobar ese examen, estaba buscando alguna excusa para no quedar con ella, pero no encontraba ninguna, piensa Jessica, piensa, dile que no puedes, que tienes que acompañar a tu madre, que le ha pasado algo a tu hermano, di algo, pero dilo ya.- Jessica, ¿estas ahí?- Sí, dime.- ¿Quedas o no?- Esta bien… – ¡Mierda! no había logrado encontrar ninguna excusa, al día siguiente iba a suspender.- Ok, a las 8 en la plaza del chino, ¿vale?- Vale, se puntual.- Un beso.- Te espero.- Y Jessica colgó.
Qué voy a hacer yo ahora, pensaba para sus adentros Jessica, tengo que estudiar, tengo que estudiar, repentinamente le vino a la cabeza una gran idea, le podía pedir a Coral que le explicase la lección. Coral estaba ya en la universidad, estaba estudiando Ciencias Naturales del Deporte, siempre se le había dado bien el deporte. Tenía un físico perfecto para practicarlo. Todo lo contrario que Jessica, ella se veía gorda, pero en realidad no lo era, era un poco más ancha de caderas que Coral. Esto le había causado a Jessica un gran problema al compararse con ella, pues se infravaloraba muchísimo, no entendía que, como dijo un escritor, la belleza del cuerpo es un viajero que pasa, pero la belleza del alma es un amigo que queda.
Jessica salió corriendo de su casa a las 20:00 de la tarde. Era febrero y como tal, estaba lloviendo. Jessica se abrigó y salió corriendo sin perder ni un solo minuto pues no quería acabar cogiendo frío y con un fuerte constipado. Había quedado con Coral y a pesar de que no le apetecía, era una amiga, y a una amiga no se le puede fallar. Llegó a la hora de la cita con tiempo de sobra, se encontraba ahí desde hacía diez minutos. Seguía lloviendo. Jessica mira su reloj, eran las ocho de la tarde y por allí no aparecía nadie. Era domingo, estaba lloviendo, hacía frío, ¿quién iba a estar en la calle a esas horas?, solo yo, y encima se supone que debería estar estudiando. Cinco minutos más y seguía sin aparecer nadie. Jessica saca su teléfono móvil, marca el número de Coral y llama. No contesta nadie. Jessica llama a su madre.- Hola, soy Jessica, ¿está Coral por ahí?- No, ha salido hace media hora, me ha dicho que había quedado contigo.- Pues por aquí no aparece nadie, la he llamado al móvil, pero no me lo ha cogido, no se…- Espera, voy a buscarte que si no te vas a mojar ¿vale?. Desde el coche podemos dar una vuelta por los alrededores a ver si la encontramos. Me estoy preocupando…- No se preocupe, seguro que se ha encontrado con alguien y se ha entretenido un rato.- No creo, es domingo y sus amigas están en época de exámenes, además está lloviendo, seguro que no hay nadie por la calle. Dime donde estás que voy a por ti.-Estoy en la plaza Valencia, al lado del restaurante chino donde vamos siempre.- En seguida estoy allí, no te muevas ¿vale?- De acuerdo.- Hasta ahora.A los diez minutos Jessica ve el coche granate de la madre de Coral aparecer por una calle que salía a la plaza por su derecha. Jessica corre a por el coche para no mojarse. Se montan y se van en busca de algo que no van a encontrar.Tarde empapada. Tarde de sueños. Tarde de suspiros. Tarde de lágrimas. Tarde apagada.
Madrid. Jessica se había refugiado en su casa. Tenía 16 años. Estaba en época de exámenes y tenía que prepararse para un examen de todo el libro de matemáticas. Pasaba páginas del libro y hacía ejercicios, no le salía nada… De repente oye el teléfono y se dispone a cogerlo cuando su madre se adelante y contesta.
- ¿Si?, ¿Diga? – Contesta su madre en tono agradable – Sí, está aquí a mi lado.-Y le entrega a su hija el teléfono.
Su madre a pesar de la ya avanzada edad (47 años), seguía guardando en su físico una belleza singular, Jessica pensaba que su madre era una de esas personas de las que es fácil enamorarse, no era guapa, pero tenía algo diferente a todas las demás, ese algo la hacía especial y única, y eso su padre había sabido verlo y encontrarlo.
- ¿Quién es? – Jessica ya había adivinado quién era desde el momento en que su madre había cogido el teléfono, pero pensaba que nunca está mal cerciorarse por si acaso.
- Soy yo, Coral. Que…llamaba para haber si podías quedar un rato… Ya se que tienes que estudiar y que éstos exámenes son muy importantes para ti, pero me ha ocurrido una cosa muy importante y no sabía a quién contárselo.
- No se…, es que lo llevo muy mal…-Jessica tenía que estudiar, era muy importante aprobar ese examen, estaba buscando alguna excusa para no quedar con ella, pero no encontraba ninguna, piensa Jessica, piensa, dile que no puedes, que tienes que acompañar a tu madre, que le ha pasado algo a tu hermano, di algo, pero dilo ya.- Jessica, ¿estas ahí?- Sí, dime.- ¿Quedas o no?- Esta bien… – ¡Mierda! no había logrado encontrar ninguna excusa, al día siguiente iba a suspender.- Ok, a las 8 en la plaza del chino, ¿vale?- Vale, se puntual.- Un beso.- Te espero.- Y Jessica colgó.
Qué voy a hacer yo ahora, pensaba para sus adentros Jessica, tengo que estudiar, tengo que estudiar, repentinamente le vino a la cabeza una gran idea, le podía pedir a Coral que le explicase la lección. Coral estaba ya en la universidad, estaba estudiando Ciencias Naturales del Deporte, siempre se le había dado bien el deporte. Tenía un físico perfecto para practicarlo. Todo lo contrario que Jessica, ella se veía gorda, pero en realidad no lo era, era un poco más ancha de caderas que Coral. Esto le había causado a Jessica un gran problema al compararse con ella, pues se infravaloraba muchísimo, no entendía que, como dijo un escritor, la belleza del cuerpo es un viajero que pasa, pero la belleza del alma es un amigo que queda.
Jessica salió corriendo de su casa a las 20:00 de la tarde. Era febrero y como tal, estaba lloviendo. Jessica se abrigó y salió corriendo sin perder ni un solo minuto pues no quería acabar cogiendo frío y con un fuerte constipado. Había quedado con Coral y a pesar de que no le apetecía, era una amiga, y a una amiga no se le puede fallar. Llegó a la hora de la cita con tiempo de sobra, se encontraba ahí desde hacía diez minutos. Seguía lloviendo. Jessica mira su reloj, eran las ocho de la tarde y por allí no aparecía nadie. Era domingo, estaba lloviendo, hacía frío, ¿quién iba a estar en la calle a esas horas?, solo yo, y encima se supone que debería estar estudiando. Cinco minutos más y seguía sin aparecer nadie. Jessica saca su teléfono móvil, marca el número de Coral y llama. No contesta nadie. Jessica llama a su madre.- Hola, soy Jessica, ¿está Coral por ahí?- No, ha salido hace media hora, me ha dicho que había quedado contigo.- Pues por aquí no aparece nadie, la he llamado al móvil, pero no me lo ha cogido, no se…- Espera, voy a buscarte que si no te vas a mojar ¿vale?. Desde el coche podemos dar una vuelta por los alrededores a ver si la encontramos. Me estoy preocupando…- No se preocupe, seguro que se ha encontrado con alguien y se ha entretenido un rato.- No creo, es domingo y sus amigas están en época de exámenes, además está lloviendo, seguro que no hay nadie por la calle. Dime donde estás que voy a por ti.-Estoy en la plaza Valencia, al lado del restaurante chino donde vamos siempre.- En seguida estoy allí, no te muevas ¿vale?- De acuerdo.- Hasta ahora.A los diez minutos Jessica ve el coche granate de la madre de Coral aparecer por una calle que salía a la plaza por su derecha. Jessica corre a por el coche para no mojarse. Se montan y se van en busca de algo que no van a encontrar.

Las dos torres - JRR TOLKIEN

2008-06-05T08:11:00.011-07:00

Argumento:
Días después, Frodo despertó ante Gandalf en Rivendel y éste le contó lo ocurrido con los Nazgûl y como unos Elfos llevaron a Frodo hasta Elrond y él se encargó de su curación. Luego le informó sobre la celebración de un Concilio donde tratarían lo ocurrido y el tema del Anillo. A ella acudieron algunos representantes de los distintos pueblos de la Tierra Media y, tras decidir que el Anillo debía ser destruido en los fuegos del Orodruin, Frodo se ofreció a llevarlo hasta allí. Sam, que a pesar de no estar invitado al Concilio había escuchado todo a escondidas, se ofreció a acompañar a su amo, y más tarde, Elrond decidiría que Gandalf, Aragorn, Merry, Pippin, un Enano llamado Gimli, el Príncipe Legolas de los Elfos del Bosque Negro, y el heredero a la senescalía de Gondor, Boromir, le acompañarían también, formando la que fue llamada la Comunidad del Anillo.

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Dos meses después, la Comunidad inició el viaje. Pasando por Acebeda (la antigua Eregion), llegaron hasta las Montañas Nubladas y decidieron cruzarlas por el Caradhras, ya que cuanto más se acercaran al paso de Rohan, más cerca estarían de Isengard y de ser capturados por Saruman. Sin embargo, ante la posible muerte de los hobbits debido al mal clima de la montaña, la Comunidad se vio obligada a dar la vuelta y a atravesar las montañas por las minas de Moria. Camino a las minas, la Comunidad fue atacada por los lobos de Sauron, pero consiguieron rechazarlos y llegar hasta la Puerta Oeste de Moria. Allí fueron atacados por el Guardián del Agua, un monstruo parecido a un kraken, que se había asentado en un lago cercano a la puerta, que les encerró dentro de las minas. Poco después llegaron a la Cámara de Mazarbul, donde estaba la tumba de Balin, el Señor de Moria, y donde Gandalf encontró un libro en el que un Enano narraba los acontecimientos ocurridos en Moria y como el pueblo había sido aniquilado por los Orcos. Entonces, comenzaron a oírse tambores y numerosos Orcos aparecieron. Tras derrotar a unos cuantos, la Comunidad logró escapar y llegar hasta el Puente de Khazad Dûm. Allí, un nuevo y más poderoso enemigo apareció, un Balrog, al cual Gandalf se enfrentó y logró arrojar por el puente; sin embargo, mientras caía, el Balrog cogió a Gandalf con su látigo y le arrastró con él hacia el abismo.

Apenados por la muerte de Gandalf, los miembros de la Comunidad llegaron al Bosque de Lórien, donde el Elfo Haldir y sus hermanos les dieron cobijo y les condujeron hasta Celeborn y Galadriel, los señores del Bosque. Tras pasar un mes descansando allí, la Comunidad partió en tres barcas élficas siguiendo el curso del río Anduin. En Sarn Gebir, fueron alcanzados por los Orcos, pero lograron esquivarlos cruzando a la otra orilla del río. Al llegar a los prados de Parth Galen, a los pies del Amon Hen, Frodo se apartó de los demás para reflexionar sobre si seguía solo el camino hacia Mordor, ya que no quería poner en peligro a sus amigos. Boromir, que llevaba tiempo deseando el Anillo, le siguió y le trató de convencer para que no destruyera el Anillo y lo llevara a su ciudad, Minas Tirith, para que fuera usado en la defensa contra Sauron. Ante la negativa del hobbit, Boromir intentó quitarle el Anillo y Frodo se lo puso para huir de él. Entonces Boromir se dio cuenta de lo que había hecho y regresó junto al resto de la Comunidad para contárselo. Todos salieron en busca de Frodo y Aragorn ordenó a Boromir que siguiera a Merry y a Pippin para protegerlos, mientras él seguía a Sam. Sin embargo, Sam encontró a Frodo a orillas del río y partió con él en una de las barcas, antes de que Aragorn les encontrara.

El retorno del rey - JRR TOLKIEN

2008-06-05T08:11:00.009-07:00

Argumento:
Es el tercero de los tres volúmenes. A la hora de su publicación, se dudó entre que se llamara La Guerra del Anillo o El retorno del Rey; los editores encontraban el último, comercialmente, atractivo, y Tolkien prefería el primero, ya que no revelaba excesivamente la trama y, sobre todo, el final de la historia. No obstante, Tolkien acabó cediendo al nombre que preferían los editores.
El volumen también está subdividido a su vez en dos partes, los libros V y VI, que en un principio llevaban los títulos La Guerra del Anillo y El fin de la Tercera Edad, antes de ser anulados.

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En un principio, la novela acababa con un epílogo en el que se veía a Sam, a su mujer y a sus hijos años después de la Guerra del Anillo, y el cabeza de familia les leía una carta de Aragorn, ya coronado Rey, que en pocos días haría una visita a la frontera de la Comarca. No obstante, Tolkien, convencido por otros, decidió no incluir este epílogo, a pesar de que él lo consideraba necesario. Christopher Tolkien recogería el epílogo y sus distintas versiones en el cuarto volumen de La Historia de El Señor de los Anillos, El fin de la Tercera Edad.

La comunidad del Anillo - JRR TOLKIEN

2008-06-05T08:11:00.008-07:00

Argumento:

Este libro es como un relámpago en un cielo claro. Decir que la novela heroica, espléndida, elocuente, desinhibida, ha retornado de pronto en una época de un antirromanticismo casi patológico, sería inadecuado. Para quienes vivimos en esa extraña época, el retorno -y el alivio que nos trae- es sin duda lo más importante. Pero para la historia misma de la novela -una historia que se remonta a la Odisea y a antes de la Odisea- no es un retorno, sino un paso adelante o una revolución: la conquista de un territorio nuevo. -- C. S. Lewis, Time & Tide La obra de Tolkien, difundida en rnillones de ejemplares, traducida a docenas de lenguas, inspiradora de slogans pintados en las paredes de Nueva York y de Buenos Aires, ... una coherente mitología de una autenticidad universal creada en pleno siglo veinte. -- Georg Steiner, Le Monde

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La obra comienza con la noticia de la celebración del 111 cumpleaños de Bilbo Bolsón en la Comarca. Sin embargo, para Bilbo, esta gran fiesta tenía como motivo principal su partida hacia su último viaje, producto del deseo de terminar sus días en paz y tranquilidad. El mago Gandalf, amigo de Bilbo y quien estaba informado de la decisión del hobbit, también acudió a la fiesta. Tras el discurso pronunciado por Bilbo, éste se puso su anillo mágico y desapareció ante los sorprendidos hobbits. Gandalf, que sabía bien lo que acababa de hacer Bilbo, le encontró en Bolsón Cerrado y allí tuvo una pequeña discusión con él, ya que se negaba a dejar el Anillo junto con el resto de la herencia a su sobrino Frodo; sin embargo, el mago acabó convenciéndole y Bilbo al fin partió. Entonces, debido a las dudas que le estaba ocasionando el Anillo, Gandalf parte en busca de información sobre él, no sin antes informar a Frodo de que lo guarde y no lo toque.

Casi veinte años después, Gandalf regresa a Bolsón Cerrado y le cuenta a Frodo lo que había descubierto sobre el Anillo: que se trataba del mismo que el Rey Isildur de Arnor le había arrebatado al Señor Oscuro Sauron y que muchos años después había sido encontrado por la criatura Gollum tras haberse perdido en el río Anduin durante el Desastre de los Campos Gladios. Entonces el mago le aconseja a Frodo que lleve el Anillo a Rivendel, pues los Nazgûl, servidores de Sauron, lo estaban buscando, y allí los sabios decidirían sobre su destino. Junto con su jardinero, Sam Gamyi, Frodo traza un plan para salir de la Comarca con el pretexto de irse a vivir a Los Gamos; pero el plan acaba siendo descubierto por otros dos amigos, Pippin y Merry, que deciden acompañarle también.

Tras adentrarse en el Bosque Viejo con el fin de evitar los caminos, los hobbits son atrapados por el Viejo Hombre-Sauce, un ucorno, que les tiende una trampa; sin embargo, son salvados por un misterioso personaje llamado Tom Bombadil. Tras pasar unos días en su casa, los hobbits partieron de nuevo hacia Bree, pero acabaron perdidos debido a la niebla y llegaron a las Quebradas de los Túmulos. Allí son capturados por los Tumularios, pero de nuevo, tras cantar Frodo una canción que Tom Bombadil le enseñó, éste acude en su ayuda y les salva, dándoles unas armas tumularias para que pudieran defenderse en su viaje.

Una vez en Bree, los hobbits fueron a El Poney Pisador, donde, accidentalmente, Frodo se puso el Anillo, alertando así a los Nazgûl que les perseguían. Gracias a un amigo de Gandalf, llamado Aragorn, y al hobbit Nob, pudieron salvarse cuando los Nazgûl atacaron la posada esa noche. Al día siguiente, acompañados por Aragorn, los hobbits partieron hacia Rivendel. En su parada en Amon Sûl, los Nazgûl les atacaron de nuevo, esta vez hiriendo a Frodo de gravedad. Tras combatirles, pudieron escapar y llegar cerca del vado de Bruinen, donde se encontraron con Glorfindel, un Elfo de la casa de Elrond, que los acompañaría hasta Rivendel. De nuevo perseguidos, Glorfindel se adelantó llevando Frodo montado en su caballo, Asfaloth, y, al llegar al río, los Nazgûl fueron arrastrados por su corriente gracias al poder de Rivendel.

Rimas, GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

2008-06-05T08:11:00.007-07:00

Rimas: 76 y más poesías breves recogidas después de la muerte de Bécquer, idealista hasta el punto que la mujer amada se hace poesía, ‘poesía eres tú’. Leyendas: colección de narraciones fantásticas basadas en historias populares que con gran maestría se convierte en materia poética de la mejor prosa española del siglo XIX.
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En las rimas que nos dejó Gustavo Adolfo Bécquer (Sevilla, 1836-Madrid, 1870), el poeta del amor y del dolor va desgranando los estados de ánimo más significativos de la experiencia amorosa, por un lado, y de su sentido de la creación poética, por otro, el anhelo de evasión tras el desengaño refleja toda la gama de sentimientos del amor frustrado: el despecho, la ira, la desesperanza total...Porque, en su mayoría,las rimas afectan a lo más elemental de la condición humana, la fibra del sentimiento individual más generalizado a partir de una circunstancia desencadenadora: el amor. Sus cadencias que el aire dilata en las sombras lo convierten además en el poeta de la sensibilidad lírica del siglo XX, y a él se remiten, como antecesor, los grandes escritores de hoy:desde Luis Cernuda a Federico García Lorca, desde Pablo Neruda a Vicente Alexandre...

Crea tu novela de Dan Brown

2008-06-05T08:11:00.006-07:00

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Las dos torres - JRR TOLKIEN

2008-06-05T08:11:00.005-07:00

El retorno del rey - JRR TOLKIEN

2008-06-05T08:11:00.003-07:00

La comunidad del Anillo - JRR TOLKIEN

2008-06-05T08:11:00.002-07:00

Argumento:

Rimas, GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

2008-06-05T08:11:00.001-07:00

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Los Pilares de la tierra

2008-06-04T10:38:00.003-07:00

Argumento:

El gran maestro de la narrativa y el suspense nos transporta a la Edad Media, a un fascinante mundo de reyes, damas, caballeros, pugnas feudales, castillos y ciudades amuralladas. El amor y la muerte se entrecruzan vibrantemente en este magistral tapiz cuyo centro es la construcción de una catedral gótica. La historia se inicia con el ahorcamiento público de un inocente y finaliza con la humillación de un rey. Los pilares de la tierra es la obra maestra de Ken Follett y constituye una excepcional evocación de una época de violentas pasiones.

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Esta historia se ambienta en época medieval, y se articula a través de personajes y línea narrativas independientes que posteriormente se entrelazan.

El argumento gira en torno a la construcción de una catedral románica en Kingsbridge (aunque existe una localidad real con ese nombre, situada en el suroeste de Inglaterra, cerca de Plymouth y Torbay, en la región de Devon, nada tiene que ver con la de la novela, que es ficticia), que posterirmente introduce el nuevo estilo gótico asimilando los hallazgos de la Iglesia de Saint-Denis (próxima a París), y a su alrededor recrea varias historias y personajes que van captando el foco de la atención.

Comienza con un ahorcamiento y una maldición, y salta unos años para contar la peripecia de la familia de Tom, constructor cuyo sueño es crear una catedral, pero que ha de luchar contra la pobreza, la falta de trabajo y dinero, y los problemas políticos que irrumpen en su existencia.

Por otro lado, el monje Philip, que logra el cargo de Prior de Kingsbridge, revolucionando el priorato y la población que de él depende con sus mejoras y su extrema bondad y fe en Dios.

A pesar de ser una época oscura para el sexo femenino, Ken Follett introduce su mirada del siglo XX, con retratos de mujeres independientes, emprendedoras, audaces y cultivadas, con relevancia social y respetadas por los hombres, rasgos que podrían considerarse anacronismos o por lo menos improbables. Así, Aliena, la hija de un conde, cae en desgracia cuando su padre es capturado tras un asalto a su castillo, pero se impone a los hombres que se interponen en su camino, del mismo modo que Ellen lucha por la justicia y defiende su criterio ante la iglesia católica o su propio marido.

Sus vidas y las de sus hijos, castillos y princesas, amores, venganzas, injusticias, y pasiones de ida y vuelta han entretenido y cautivado a miles de lectores hechizados por un relato épico y romántico.

El Último catón - MATILDE ASENSI

2008-06-04T10:38:00.002-07:00

Argumento:

Matilde Asensi nos presenta una nueva novela tan impactante como aquellas. Todo comienza cuando una científica que trabaja para el Vaticano es llamada para descifrar las extrañas señales aparecidas en el cuerpo de un etíope fallecido en extrañas circunstancias. A partir de aquí se desplegará una trama trepidante y que pondrá al descubierto una siniestra conspiración para atentar contra las reliquias más sagradas de la Iglesia

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Bajo el suelo de la Ciudad del Vaticano, encerrada entre códices en su despacho del Archivo Secreto, la hermana Ottavia Salina, paleógrafa de prestigio internacional, recibe el encargo de descifrar unas extrañas escarificaciones aparecidas en el cadáver de un etíope: siete letras griegas y siete cruces. Junto al cuerpo se encontraron tres trozos de madera aparentemente sin valor. Todas las sospechas van encaminadas a que esos pedazos pertenecen, en realidad, a la Vera Cruz, la verdadera cruz de Cristo.[1]

Acompañada por el profesor Boswell, un Arqueólogo de Alejandría y por el capitán de la Guardia Suiza Vaticana, Kaspar Glauser-Röist, la protagonista deberá descubrir quién está detrás de la misteriosa desaparición de las reliquias en la iglesias de todo el mundo y vivirá una aventura llena de enigmas: siete pruebas basadas en los siete pecados capitales en las que Dante Alighieri y el Purgatorio de la Divina comedia parecen tener las claves. Unas pruebas que les llevarán a siete ciudades (Desde Roma a Antioquía, pasando por Rávena, Atenas, Jerusalén, Constantinopla y Alejandría) en un arriesgado y emocionante itinerario en el que tratarán de averiguar quién es el último Catón.[2]

Los Pilares de la tierra

2008-06-04T10:38:00.001-07:00

Argumento:

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El Último catón - MATILDE ASENSI

2008-06-04T10:38:00.000-07:00

Argumento:

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2008-05-28T07:16:00.054-07:00

GUARDIAS Y LADRONES

2008-05-28T07:16:00.053-07:00

En un terreno de juego amplio y relativamente llano
Un grupo proporcional al número de los que juegan, hace de policías y los demás de ladrones. Los policías llevarán algún distintivo como una gorra, un pañuelo en el brazo...
Los policías han de perseguir a los ladrones. Si los ladrones son tocados por la polícia se quedarán allí donde han sido tocados. Para salvarlos, sus compañeros libres tienen que tocarlos.
Si los policías logran atrapar a todos los ladrones, habrán ganado

EL MARRO

2008-05-28T07:16:00.052-07:00

Se enfrentan dos equipos en dos campos definidos.
Se trata de hacer prisioneros a los contrarios mediante una palmada en la espalda (o mediante el simple tocado).
Cuando uno es hecho prisionero, pasa a la cárcel, situada en el fondo del equipo contrario. Los prisioneros pueden ser liberados por sus compañeros si éstos logran tocarles.
Los presos dorman cadena y han de ser vigilados.

LOS CÍRCULOS

2008-05-28T07:16:00.051-07:00

Sobre un campo de juego de unos 100 metros cuadrados se marcan 5 o 6 círculos numerados en el mayor desorden posible. Los jugadores se colocan en la línea de salida y el director del juego nombra uno de los círculos, con lo que los jugadores salen corriendo hacia el círculo nombrado sin pidar los otros círculos (el que lo haga queda eliminado). Los dos últimos en llegar quedan también eliminados. El director del juego vuelve a nombrar otro círculo... y así sucesivamente. Los cinco últimos jugadores irán cayendo de uno en uno.
Si el número del círculo nombrado es sobre el que están, todos los que salgan quedarán eliminados.
Siempre que el primero no haya entrado en el círculo nombrado, el director del juego puede cambiar de destino. Esto no es recomendable, sobre todo al comienzo.

EL PAÑUELITO DE CUATRO ESQUINAS

2008-05-28T07:16:00.050-07:00

Se hacen dos equipos que se dividirán en dos grupos. El juego es igual que el pañuelito. Se dice el número, quien posea el número sale por el pañuelo, en este caso salen cuatro, dos de cada equipo. Cada uno de una esquina intentará llevarse el pañuelo. Los del mismo equipo se ayudan para conseguir llevar el pañuelo hasta su meta, y evitar ser dados por el equipo contrario.

BALONCESTO FRONTERA

2008-05-28T07:16:00.049-07:00

Se hacen dos círculos concéntricos y en el medio se coloca un niño con un caldero. Los del círculo exterior tiene que intentar encestar bolas de papel en el caldero mientras que los del interior tienen que evitarlo.

EL BOTÍN

2008-05-28T07:16:00.048-07:00

Se hacen dos grupos y cada uno se sitúa a un lado del campo. Uno de un grupo intenta llevar un botín o tesoro guardado al otro lado, evitando ser dado. Cada componente del grupo que la queda sólo puede dar a uno del otro lado

ATADOS POR LA CINTURA, AGARRAR A OTRA PAREJA

2008-05-28T07:16:00.047-07:00

Se ponen por parejas y se les ata espalda con espalda. Una pareja se la queda y tiene que ir atrapando a los demás.

EL ASALTO

2008-05-28T07:16:00.046-07:00

Se sitúan los jugadores en 2 equipos en la proporción de 2 a 3 a favor de los defensores, que deberán defender una bandera situada en el extremo de su campo.
Los atacantes saldrán de su campo para llevar la bandera a su campamento. Deberán llevar un pañuelo detrás y cuando los defensores les arrebaten el pañuelo quedarán eliminados.

BLANCOS Y AZULES

2008-05-28T07:16:00.045-07:00

Dos grupos
Participantes ilimitados
Se dividen los jugadores en dos bandos: blancos y azules. Se colocan los jugadores indistintamente en el línea central del campo, mirando cada uno a su zona de refugio.
El árbitro dice, por ejemplo: blancos. Y éstos correrán a su refugio perseguidos por los azules.
Todo blanco que es tocado por un azul en la persecución, queda eliminado. El director del juego puede cambiar la dirección de la carrera dando una pitada o diciendo un nombre cualquiera y entonces los perseguidos pasarán a perseguidores y viceversa.
Pierde el equipo que antes se quede sin jugadores.

BOTE-BOTE

2008-05-28T07:16:00.044-07:00

Terreno con matorrales y obstáculos para tener la posibilidad de esconderse.
Como material de jeugo hay que disponer de un bote rellenado con algunas piedras pequeñas y aplastado por la boca para poder manejarlo y que no se escapen las piedras.
Uno de los jugadores “se la queda”. Los demás le tirarán lejos el bote y el que se la queda ha de traerlo, dejarlo en el suelo e ir a buscar al resto de los jugadores. En cuanto vea a alguno, irá donde el bote. El jugador visto “se la queda”. Mientras el que se la queda está lejos del bote, cualquier jugador puede cogerlo y lanzarlo lejos de nuevo. Por eso hay que estar atento.

LOS CIERVOS

2008-05-28T07:16:00.043-07:00

Se dividen los jugadores en 3 equipos: ciervos, perros y cazadores; en la proporción de 2, 1 y 4 respectivamente.
Comienza el juego con la salida de los ciervos. Posteriormente salen los perros, cuya misión será la de avisar mediante un silbato. En última posición saldrán los cazadores.
Los perros no pueden coger a los ciervos. Sólo avisan a los cazadores.

EL AMIGO SECRETO

2008-05-28T07:16:00.042-07:00

Objetivo: Crear un clima de compañerismo e integración.
Material : Papeles pequeños.
Desarrollo: El primer día del taller o curso, se le pide a los participantes que cada uno de ellos escriba en un papel su nombre , a que se dedica y alguna característica personal (como cosas que le gustan, etc.) Una vez que todos los participantes hayan escrito su nombre se ponen en una bolsa o algo similar y se mezclan todos los papeles; luego cada persona saca un papelito a la suerte, sin mostrarlo a nadie; el nombre que esta escrito corresponde al que va a ser su "amigo secreto".
Una vez que todos tengan a su amigo secreto, se explica que durante el tiempo que vamos a trabajar juntos debemos comunicarnos con el amigos secreto de tal forma que este no nos reconozca. Que el sentido de esta comunicación es levantar el animo de una manera simpática y fraternal, hacer bromas, (siempre y cuando estas no vayan a perjudicar a ninguna persona )
reconocer sus aportes, hacer críticas constructivas , etc.
Estos implica que vamos a observar a nuestro amigo secreto y todos los días debemos comunicarnos con él, ( por lo menos una vez) , enviándole alguna carta o algún obsequio ( lo que la imaginación de cada cual le sugiera).
Para hacer llegar nuestro mensaje al amigo secreto, lo enviamos con otro compañero del taller , o lo colocamos en algún sitio especifico en que sepamos que el compañero lo va a encontrar; nadie debe delatar quien es el amigo secreto.
El ultimo día del taller se descubre los amigos secretos. A la suerte, pasa algún compañero y dicen quien cree él que es su amigo secreto, y por que ; luego se descubre si acertó o no y el verdadero amigo secreto se manifiesta y luego a él le toca descubrir a su amigo secreto y así sucesivamente hasta que todos hayan encontrado el suyo.

CANASTA REVUELTA

2008-05-28T07:16:00.041-07:00

Objetivo: Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas sillas. El coordinador queda al centro, de pie.
En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡ Piña!, éste debe responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda . Si se equivoca o tarda más de 3 segundo en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto.
En el momento que se diga ¡Canasta revuelta !, todos cambiarán de asiento.(El que está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro).

BAILE DE PRESENTACION

2008-05-28T07:16:00.040-07:00

Objetivo: Conocerse a partir de actividades afines, objetivos comunes o intereses específicos.
Materiales:
- Una hoja de papel para cada participante.
- Lápices.
- Alfileres o Maskin tape.
- Algo para hacer ruido: radio, cassetes, tambor o un par de cucharas.
Desarrollo:
Se plantea una pregunta especifica, como por ejemplo: ¿ Qué es lo que más le gusta del trabajo que realiza?, la respuesta debe ser breve, por ejemplo: "preparar el terreno para la siembra";, otro: "que estoy en contacto con la gente", otro: "que me permite ser creativo", etc.
En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y se prende con alfileres en el pecho o en la espalda.
Se pone la música y al ritmo de ésta se baila, dando tiempo para ir encontrando compañeros que tengan respuestas semejantes o iguales a las propias.
Conforme se van encontrando compañeros con respuestas a fines se van cogiendo del brazo y se continua bailando y buscando nuevos compañeros que puedan integrar al grupo.
Cuando la música para, se ve cuántos grupos se han formados; si hay muchas personas solas, se da segunda oportunidad para que todos encuentren a su grupo.
Una vez que la mayoría se haya formado en grupos, se para la música. Se da un corto tiempo para que intercambien entre sí él porque de las respuestas de sus tarjetas;
luego el grupo expone al plenario sobre la base de que afinidad que se conformo, cual es la idea del grupo, porque eso es lo que más les gusta de su trabajo,)

LOS NOMBRES COMPLETOS

2008-05-28T07:16:00.039-07:00

Objetivo: Presentación, ambientación.
Materiales: Tarjetas, Alfileres.
Desarrollo: Unos doce participantes forman un circulo y cada uno de ellos se prende en el pecho una tarjeta con su nombre. Se da un tiempo prudencial para que cada cual trate de memorizar el nombre de los demás compañeros. Al terminarse el tiempo estipulado, todo mundo se quita la tarjeta y la hace circular hacia la derecha durante algunos minutos, y se detiene el movimiento.
Como cada persona se queda con una tarjeta que no es la suya, debe buscar a su dueño y entregársela, en menos de diez segundos. El que se quede con una tarjeta ajena, de prenda.
El ejercicio continua hasta que todos los participantes se aprendan los nombres de sus compañeros.

LOS REFRANES

2008-05-28T07:16:00.038-07:00

Objetivo: Presentación y Animación
Materiales: Tarjetas en las que previamente se han escrito fragmentos populares; es decir, que cada refrán se escribe en dos tarjetas, el comienzo en una de ellas y su complemento en otra.
Desarrollo: Esta dinámica se usa en combinación con la presentación por parejas. Se reparten las tarjetas entre los asistentes y se les pide que busquen a la persona que tiene la otra parte del refrán; de esta manera, se van formando las parejas que intercambiarán la información a utilizar en la presentación.

PEDRO LLAMA A PABLO

2008-05-28T07:16:00.037-07:00

El objetivo de esta dinámica es lograr que los miembros de una reunión graben los nombres de sus compañeros y logren, memorizar rostros y actitudes divertidas de los participantes.
Se forma un círculo con los participantes, todos ellos sentados. El jugador que está a la cabeza comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador, ejemplo: "Pedro llama a María",
María responde "Maria llama a Juan", Juan dice "Juan llama a Pablo", etc.
El que no responda rápido a su nombre paga penitencia que puede ser: contar un chiste, bailar con la escoba, cantar.

LOS SALUDOS CON PARTES DEL CUERPO

2008-05-28T07:16:00.036-07:00

El animador invita a formar dos círculos (uno dentro del otro) con igual número de personas y pide que se miren frente a frente. Es recomendable tener una música de fondo.
Pide que se presenten con la mano y digan su nombre, qué hace, que le gusta y que no le gusta.
Inmediatamente el animador da la señal para que se rueden los círculos cada uno en sentido contrario, de tal forma que le toque otra persona enfrente.
El animador pide que se saluden dándose un abrazo y pregunten a la otra persona las mismas preguntas que hicieron antes, después vuelven a girar de nuevo y esta vez se saludan con los pies, posteriormente con los codos, los hombros, etc.

LA PELOTA PREGUNTONA

2008-05-28T07:16:00.035-07:00

• El animador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse en círculo y explica la forma de realizar el ejercicio.
• Mientras se entona una canción la pelota se hace correr de mano en mano; a una seña del animador, se detiene el ejercicio.
• La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.
• El ejercicio continúa de la misma manera hasta que se presenta la mayoría. En caso de que una misma persona quede más de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta.

EL BINGO DE PRESENTACIÓN

2008-05-28T07:16:00.034-07:00

- El animador entrega a cada participante una ficha y les pide que anoten su nombre y la devuelven al animador.
- Luego se entrega un cartón en blanco en donde el animador invita a los presentes a anotar el nombre de sus compañeros, a medida que el animador los va leyendo, de las fichas entregadas por el grupo. Cada uno los anota en el espacio que desee.
- Cuando todos tienen listo su cartón, el animador explica cómo se juega: a medida que se vayan diciendo los nombres de los participantes hacen una marca en el cartón, donde aparece ese nombre. La persona que complete primero una fila, recibe diez puntos. El ejercicio se puede realizar varias veces.

JUEGO DE LAS TARJETAS

2008-05-28T07:16:00.033-07:00

Objetivo:
- Facilitar la integración de los participantes - Calor Humano
- Memorizar los nombres.
Tiempo: 40 minutos
Lugar: Una sala grande para formar un círculo entre los participantes Materiales: 1 tarjeta de cartulina, (20x10cm) para cada participante. 1 marcador para cada participante. Alfileres para fijar la tarjeta en la ropa. 1 tarjeta preparada a modo de ejemplo.
Estructura del Ejercicio:
- Distribución de los Materiales
- Explicación y llenado de las tarjetas
- Ejecución de la lectura.
- Realización del ejercicio de la memorización
- Descripción
Desarrollo:
Primera Etapa:
Se distribuye a cada participante una tarjeta, un marcador y un alfiler.
El coordinador de la dinámica solicita a todos que coloquen su nombre o su sobrenombre, en forma vertical, en el margen izquierdo de la tarjeta. Se indica que busquen para 3 letras del nombre, 3 adjetivos positivos que reflejen una cualidad positiva personal y las escriban en la tarjeta a continuación de la letra elegida (ver ejemplo). Luego se les pide que se la coloquen en un lugar visible, en la ropa.
Ejemplo:
A
N
G enial
E ntusiasta
L
A migable
Después de esto, se les invita a desplazarse por el salón para leer los nombres y cualidades de los otros. Pueden hacerse comentarios entre los participantes y circular libremente. Luego de unos minutos se les pide formar un círculo para iniciar el ejercicio de memorización.
Segunda etapa:
Cada persona se presenta (primero con su nombre y luego con uno de los adjetivos escritos.)
El ejercicio consiste en que cada participante debe comenzar a decir de memoria el nombre y el adjetivo de los que hablaron anteriormente y luego el suyo.
Los participantes pueden, si se olvidan, leer las tarjetas, ya que el objetivo principal del juego no es que memoricen sino que se conozcan y se integren.
El coordinador puede producir variantes para amenizar, como que cada uno debe recordar uno o dos, al azar - o que cada uno tenga que recordar a aquel que tenga el mismo color de ropa - etc.

LA MALETA CON SOMBREROS

2008-05-28T07:16:00.032-07:00

Observación: Para realizar con chicos durante una convivencia. Material: Una maleta (Valija o bolso) - Sombreros, gorros, pañuelos, gorras, etc., en abundancia - Organización:
Se pone en medio de un cuarto, una maleta llena de sombreros y pañuelos para la cabeza. Reglas:
Cada participante, uno tras otro, sucesivamente, se acerca a la maleta, la abre y hace una presentación de su persona en función del sombrero o pañuelo que escoja. Con él se cubre la cabeza.
(El animador también debe hacer su presentación)
Lo que se espera
- Formar un grupo - Crear ambiente - Percibir los distintos caracteres de unos y otros.
Otros posibles usos:
Una posible variante es que, en el propio micro en que se dirigen a la convivencia, cada cual es invitado a presentar a su vecino de asiento: un detalle característico, un aspecto de su vestimenta, etc.
Es una estupenda y divertida manera de empezar a conocerse.
Algunas dificultades:
Procurar que todo el mundo se presente, ayudando especialmente a los más tímidos y defendiendo discretamente a los que suelen ser objeto de más burlas.
El animador nunca debe presentarse el primero.
Reflexión:
El animador deberá apuntar cuidadosamente la forma en que cada cual se expresa y se presenta ante los demás. En este juego, efectivamente, se manifiesta lo que cada uno quiere ser y la facilidad (o la torpeza) para expresarlo ante los demás, especialmente al comienzo de la adolescencia. Se manifiesta lo que cada uno es y lo que el grupo nos hace o nos obliga a ser.

PRESENTACIÓN PARA CONOCERSE Y APRENDERSE LOS NOMBRES

2008-05-28T07:16:00.031-07:00

Reglas:
Se explica que va a haber una fiesta, y que cada cual debe llevar algo, pero que empiece con la inicial de su nombre.
El primero comienza diciendo su nombre y lo que va a llevar a la fiesta. El segundo repite lo que dijo el anterior, y luego dice su nombre y lo que va a llevar a la fiesta.
Por ejemplo:
1. Yo soy Pablo y voy a llevar la música
2. Él es Pablo y va a llevar la música y yo soy Ricardo y voy a llevar los refrescos.
3. Él es Pablo y va a llevar la música, él es Ricardo y va a llevar los refrescos y yo soy Juana y voy a llevar el pastel
Y Así se repite sucesivamente hasta completar la cantidad de participantes.

IDENTIFICACIÓN CON UN ANIMAL

2008-05-28T07:16:00.030-07:00

Destinatarios: Niños, jóvenes y adultos
Objetivo: Todas estas actividades ayudarán al grupo a conocerse e integrarse un poco más.
Material: Dibujos o recortes de revistas con figuras de animales. Se pegan en la pared para ambientar el lugar. Algunos letreros con frases como éstas: "Porfiado como mula", "Lento como tortuga", etc.
Desarrollo:
1.- El animador invita al grupo a observar los dibujos y letreros y comenta:
A veces asociamos a las personas con animales por su forma de actuar o su aspecto físico. Los animales pueden ayudarnos a describir un poco lo que somos nosotros.
Hoy queremos que cada uno piense en aquel animal con cuyas características se siente de alguna manera identificado.
2.- En un momento de silencio, cada uno piensa en el animal con el cual se identifica.
3.- Se reúnen en equipos si el grupo es muy numeroso. Aquí cada uno se presenta y luego da a conocer el animal con el cual se siente identificado. Los demás aprovechan la ocasión para preguntar las razones por las que se sienten identificados con determinado animal.
4.-Juntos intentan identificar a personajes conocidos por todos con algún animal. También pueden intentarlo con algunos grupos o instituciones, incluso pueden hacerlo con el mismo grupo.
5.- También pueden realizar una pequeña competencia entre los equipos, elaborando la mayor cantidad de mensajes donde utilicen animales en lugar de palabras. En una reunión plenaria los equipos presentan sus mensajes y los demás tienen que descifrarlos.
Evaluación: Esto se puede hacer apoyándose en estas preguntas: ¿Cómo se sintieron durante la dinámica? ¿Qué fue lo que les resultó más sorprendente? ¿Qué descubrieron de sus amigos? ¿Qué podrían hacer para seguir integrándose?

CORAZONES

2008-05-28T07:16:00.029-07:00

Objetivo: Ejercicio rompe hielo al integrar un grupo nuevo
Participantes: para 40 personas.
Preparación: En 20 hojas blancas se dibuja en el centro un corazón, utilizando marcador rojo. Las hojas con corazones se rasgan en dos. Deben rasgarse de manera que queden sus bordes irregulares, haciendo así un total de 40 partes, uno para cada participante.
Reglas:
a- Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa
b- Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel
c- Luego, buscan al compañero o compañera que tiene la otra mitad, la que tiene coincidir exactamente
d- Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre el nombre, datos personales, gustos, etc., experiencias, etc.
e. Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y exponer sus experiencias

mbmbm

2008-05-28T07:16:00.028-07:00

bnmbnm

FLORES DE PAPEL

2008-05-28T07:16:00.027-07:00

Objetivo: Mejorar la habilidad manual
Nº de participantes: Individual.
Material: Papel de periódico, Papel Pinocho o Revistas, tijeras y pegamento.
Organización:
Desarrollo: Con el papel de periódico se hacen unos canutos de aproximadamente 20 cm. de longitud y se forran con papel pinocho de color verde para simular el tallo de una flor, a él se pegan trozos de papel con forma de hojas de diferentes tamaños.
Se corta un rectángulo de papel de 6 x 20 cm. y se enrolla al rededor del tallo (dejando sobresalir este ligeramente) se pega el extremo del rectángulo a él procurando formar una especie de cono, es decir, ajustando la parte que va unida al tallo y dejando más suelta la parte superior.
Una vez fijada la flor se dobla la parte superior hacia fuera para darle forma.

CREACIONES CON GOMA ESPUMA

2008-05-28T07:16:00.026-07:00

Objetivo: Mejorar la habilidad manual, estimulación de la imaginación
Nº de participantes: Individual.
Material: Varias planchas de goma espuma, tijeras, rotuladores, pegamento de contacto, y pintura en spray.
Organización:
Desarrollo: Se le da a cada niño un trozo grande de goma espuma, en el cual creará libremente lo que quiera. Por ejemplo: puede pintar el contorno de su mano por duplicado, lo corta con las tijeras, y luego pega los bordes de las manos con el pegamento de contacto, quedándole una mano gigante, que después con mucho cuidado decorará con la pintura.

MARIONETAS

2008-05-28T07:16:00.025-07:00

Objetivo: Mejorar la habilidad manual y la creatividad.
Nº de participantes: Individual.
Material: Guantes de Látex, Cartulina, etiquetas adhesivas, pedazos de tela, pinturas, tijeras y pegamento.
Organización:
Desarrollo: En los dedos del guante los niños elaborarán una familia de ratones. Las partes de la cabeza de cada ratón: orejas ojos, boca, nariz, pintarán y recortarán en cartulina y las pegarán en cada dedo. También pueden utilizarse etiquetas adhesivas para esta parte.

MARIONETA FANTASMA

2008-05-28T07:16:00.024-07:00

Objetivo: Mejorar la habilidad manual..
Nº de participantes: Individual.
Material: Pegamento, servilleta de papel, hilo, rotuladores, fixo, una pelota de ping pong y dos palitos.
Organización:
Desarrollo: Se hace un agujero pequeño a la servilleta, por esta se introduce un trozo de hilo, el cual se pegará a la pelota de ping pong con fixo, este hilo se atará a los dos palitos, que previamente, los habremos unido en forma de cruz, en medio de los dos palitos. Atando un trozo de hilo a cada punta de los dos palitos los uniremos con cada esquina de la servilleta. Con lo que tendremos la forma de la marioneta, solo queda decorarla, dibujando dos ojos y una boca con los rotuladores.

EL PODER

2008-05-28T07:16:00.023-07:00

Objetivo: Analizar las diferentes formas del uso del poder directo e indirecto en un grupo.
Tamaño de Grupo: 70 participantes.
Tiempo Requerido: 180 minutos.
Material:
I. Papel y lápiz para cada participante.
II. Un sobre para cada subgrupo.
Lugar: Una salón amplio con sillas o pupitres.
Desarrollo:
I. El instructor solicita a los participantes que se integren en subgrupos ( de 5 a 10 personas).
II. Les indica, que escriban individualmente una tarea que pueda ser ejecutada por una persona durante 5 minutos. Los papeles con las tareas se colocan en un sobre.
III. Un miembro del equipo saca un papel del sobre y ejecuta la tarea señalada, el resto del grupo anota sus observaciones.
IV. Se repite el proceso con cada integrante del equipo.
V. Una vez terminado, el instructor solicita a los participantes evalúen la utilización del poder indirecto.
VI. El instructor indica a los participantes que cada miembro del grupo ejercerá el poder sobre su equipo, durante diez minutos.
VII. Cuando todos han ejercido el poder directo, el instructor les solicita evaluar la vivencia.
VIII.Concluidas las evaluaciones, en los equipos de trabajo se hace una reflexión sobre las formas de autoridad y manejo del poder.
IX.En sesión plenaria se comenta el ejercicio.

CIEGOS, COJOS, MUDOS

2008-05-28T07:16:00.022-07:00

Oportunidad: Es un ejercicio sencillo, descansado y propio para horas pesadas, pero profundo.
Objetivo: Analizar cómo nos relacionamos en el trabajo, ver los diferentes liderazgos, etc.
Tiempo Requerido: Material: Una cartulina por grupo. Es preferible no dar más y dejar el resto a la iniciativa de los participantes.
Desarrollo:
1. Se forman grupos de 6 personas y cada uno escoge hacer de ciego, mudo, manco, cojo, sordo o normal. A cada grupo se le asigna un observador.
2. Se pone una 'tarea': caminar unos 30 metros, fabricar una caja, conseguir un regalo (flor, dulce, etc.) y elegir a quién se lo van a dar. (5')
3. Salen del salón a cumplir la tarea. (15')
4. Al llegar se entregan los regalos; momento de alegría. (10')
5. Resonancia. Por los mismos grupos pequeños (45'):
-¿Cómo me sentí cumpliendo el 'oficio'?
-¿Cómo nos vimos?
-¿Privo la 'tarea' o la relación humana?
-¿A quién le permití ser y quién me dejó ser? (analizar paternalismos)
6. Plenario. Comentarios y enseñanzas (30').

DECISIÓN GRUPAL

2008-05-28T07:16:00.021-07:00

Oportunidad: Para entrenar a grupos en la toma de decisiones.
Objetivo: Descubrir las luchas de liderazgos y las agendas ocultas de tipo afectivo o ideológico que influyen en las decisiones de nombramientos. Material:
A continuación se encuentran los papeles que se entregan a la gente. ¡Sólo se les debe entregar un personaje e indicarles que no deben dejárselos conocer por los otros cuatro!
Personaje 1: Crees ser la persona indicada para ser coordinador de tu grupo. Posees una ideología clara de cambio con inclinación a realizar lo que tu quieres y crees en la necesidad del aporte ideológico del coordinador. Rechazas la posibilidad de que el personaje "2" sea el elegido pues a tu manera de ver, es demasiado activista y no se sabe hacia dónde puede encaminar el grupo.
Personaje 2: Crees ser la persona indicada para ser el coordinador del grupo. Eres una persona muy activa y emprendedora, de mucha iniciativa y capacidad para llevar a cabo un objetivo grupal. Rechazas como coordinador al "personaje 4", pues habla mucho pero de ahí no pasa. En el fondo es tímido, aunque no lo dice.
Personaje 3:Crees ser la persona indicada para ser coordinador de tu grupo. Eres una persona muy cordial, de magníficas relaciones humanas, aceptada por todo el grupo. De no quedar como coordinador te inclinas por el "personaje 5", persona muy capaz, y a la cual hay que darle otra oportunidad de superación.
Personaje 4: Crees ser la persona indicada para ser el coordinador del grupo. Posees una gran facilidad de expresión y convences rápidamente a un grupo con tus planteamientos. En caso de no ser elegido crees que cualquiera podría hacerlo, a condición de que no sea una persona exagerada y radical.
Personaje 5: No crees ser la persona indicada para ser coordinador del grupo. En otras ocasiones prestaste este servicio al grupo y por determinadas circunstancias fue negativa tu experiencia. Sabes que tienes cualidades suficientes para ser el coordinador pero no quieres correr el riesgo de un nuevo fracaso. A tu modo de ver, el "personaje 5" podría ser un buen coordinador.
Reglas:
1. Se preparan dos observadores con anterioridad, para que vean, observen y anoten lo que pasará en los grupos donde les toque.
2. Aprender los papeles. Después de una buena motivación sobre la importancia de desempeñar bien los papeles que se les van a dar, se entrega en cada subgrupo de 5 personas, el respectivo papel que les toca representar. Se dan unos 5 minutos para aprendérselos, tan pronto como acaban de oír el caso: ustedes forman parte de un equipo de promoción social. Hoy es el día indicado para elegir coordinador. Los acompañarán dos personas que no forman parte del equipo y que por tanto no podrán intervenir. Tienen 5 minutos para aprenderse e interiorizar los papeles y 25 minutos para ponerse de acuerdo en la elección. (10')
3. Trabajo en grupos (25'). Están presentes los observadores.
4. Resonancia. Se invita a los grupos a compartir entre si estas preguntas:
- ¿cómo se sintieron representando esos papeles?
- ¿cómo sintieron a los demás?, etc.
Después leen sus respectivos papeles y ven cómo los desempeñaron. Los observadores leen sus apuntes procurando no dar juicios, sólo lo que observaron. Finalmente sacan alguna enseñanza para el plenario. (45')
5. Plenario: ¿Qué enseñó este ejercicio? (30')

SIGA AL LÍDER

2008-05-28T07:16:00.020-07:00

Oportunidad: Reunión, curso, con gente tímida.
Objetivo: Detectar o analizar líderes en grupo.
Materiales: Tocadiscos, CD o grabadora. Disco apropiado.
Reglas:
1. El coordinador dice: "Voy a poner un disco. Escúchenlo y sigan el ritmo. Si les recuerda algo o desean explicar lo que ustedes sienten, pasen al centro y háganlo. Pueden también hacerlo desde su lugar.
2. La gente en círculo. Se pone la música. Expresiones. (10')
3. Se para el disco. Regresan al círculo. Se pone otro (10'). Y, otro. (10')
4. Resonancia: ¿Cómo les fue? ¿Por qué salieron al centro o no? Análisis de liderazgos, bloqueos, etc. (20')

EL ÁRBOL SOCIAL

2008-05-28T07:16:00.019-07:00

Objetivo:
I. Ofrecer una forma creativa y accesible de apropiarse, utilizar y manejar, un modelo de interpretación estructural de un grupo y de la sociedad.
II. Lograr que se entienda a un grupo y la sociedad como un todo, diferenciando 3 niveles. _ Ideológico _ Jurídico/político _ Económico
III. Reconocer la interrelación de estos tres niveles.
Tamaño de Grupo: 20 personas como mínimo.
Tiempo Requerido: 60 minutos aproximadamente
Material:
I. Pizarrón
II. Portafolio y marcadores.
Lugar:
Un lugar Amplio. Se puede utilizar el aula donde se desarrolla el curso.
Desarrollo:
I. Se comienza preguntando a los participantes:
¿Cuáles son las partes principales de cualquier árbol? Conforme van respondiendo se va dibujando, hasta tener la raíz, el tronco y el follaje del mismo. Después se les pregunta: ¿Qué funciones tienen estas partes (raíz, tronco y follaje) para el árbol?
II. En el momento que estén ampliamente descritas las partes de el árbol y sus funciones, se debe enfatizar que éste en un TODO, un sistema con vida, que necesita de la estrecha interrelación de sus partes, para garantizar su supervivencia. Un comentario que puede ayudar a esto es que ni un tronco, ni una raíz o el follaje solos, forman un árbol.
III. Habiendo resaltado al árbol como un sistema, se procede entonces a compararlo con la sociedad preguntando:
¿En la sociedad que elementos se asemejan o cumplirían las funciones señaladas para la raíz, el tronco y el follaje?
¿Si la raíz sirve al árbol para extraer del suelo las sustancias que lo alimentan, en la sociedad cómo extraemos de la naturaleza todo lo que necesitamos para vivir ?
¿Si el tronco le da fortaleza al árbol, en la sociedad qué o quienes simbolizan la fuerza y el poder entre las relaciones de los grupos y comunidades humanas?
¿Si el follaje cubre al árbol, lo protege y es por medio de las hojas o frutos que identificamos el tipo de árbol del que se trata, en la sociedad a través de que medios o elementos los seres humanos, se explican (descubren) justifican (protegen) o reproducen (encubren). La clase de relaciones que establecen entre ellos, y los frutos que generan esas relaciones?.
IV. En el desarrollo de la discusión sobre la ubicación de los distintos elementos de la realidad en el árbol, debe llegarse a bautizar a cada uno de los tres niveles del árbol. Al follaje se le nombrará nivel ideológico, donde se reproduce, encubre o descubre todo el sistema social. Al tronco se le llamará nivel político, donde el poder, toma forma organizativa, institucional y jurídica, a estos dos últimos niveles se les puede llamar también superestructura. A la raíz y todo lo contenido en ella, se le llamará nivel económico o infraestructura., donde se ubica todo el proceso de producción de bienes de una sociedad, su circulación, su distribución y su consumo.
V. Es importante saber sentir como Instructor, cuándo introducir los términos infraestructura y superestructura, ya que esto va a ayudar o va a confundir al grupo, esto dependerá del nivel de conocimiento que tengan del mismo.
VI. En sesión plenaria se analiza el ejercicio y el instructor obtienen comentarios finales.

EL CHISTE TONTO

2008-05-28T07:16:00.018-07:00

Objetivo: Animar a los participantes a que hagan preguntas (aunque parezcan tontas).
Tamaño de Grupo:
25 participantes.
Tiempo Requerido: De 5 a 10 minutos.
Material: Ninguno.
Lugar: Un salón amplio que permita a los participantes estar sentados y escuchar atentamente.
Desarrollo:
I. Con la cara más seria que pueda, narre lo siguiente al grupo: "
¿Han oído el cuento de un estudiante en el último año de la carrera que estaba haciendo un estudio científico? Tenía una cucaracha, la puso sobre una mesa y le dijo que saltara; y saltó, hasta la orilla de la mesa. El estudiante tomó la cucaracha y le arrancó un par de patas. La volvió a poner en la mesa y le ordenó saltar. El estudiante la tomó otra vez, le arrancó otro par de patas y la puso otra vez; le ordenó saltar y lo hizo en una distancia muy pequeña. Después, le arrancó las patas que le quedaban y la puso en la mesa. Le ordenó saltar y ni siquiera se movió. El estudiante llegó a la conclusión de que una cucaracha sin patas se queda sorda."
II. Por muy bien que se narre este cuento, en el mejor de los casos sólo logrará sonidos de desaprobación en su auditorio.
III. Para finalizar, se les aplicarán las siguientes preguntas para su reflexión: ¿Por qué debo contar un cuento tan tonto? (Para que los asistentes estén menos tensos.) ¿Qué enseñanza pueden obtener de este incidente? (Nadie debe tener miedo de hacer un enunciado o hacer una pregunta en apariencia tontos).

¿ES ASÍ?

2008-05-28T07:16:00.017-07:00

Objetivo: Analizar los elementos que distorsionan la comunicación. Tamaño de Grupo: 20 participantes.
Tiempo Requerido: 20 participantes.
Material:
I. Un pizarrón y gises.
II. Un objeto o una hoja con una figura.
Lugar:
Un salón que permita a los participantes estar parados y dibujar en el pizarrón.
Desarrollo:
I. Este ejercicio consta de tres etapas: Primera Etapa: Se piden 2 voluntarios, uno estará frente al pizarrón y el otro dándole la espalda al primero y al grupo, éste último describirá la figura que está en la hoja (o el objeto), sin voltearse hacia el pizarrón. El que está frente al pizarrón, debe tratar de dibujar lo que le están describiendo. NO PUEDE HACER PREGUNTAS.
Segunda Etapa: Colocados de la misma forma, se repite la descripción y el dibujo, sólo que el que dibuja SI se puede hacer preguntas.
Tercera Etapa: Se repite el ejercicio, pero se cambia al compañero que describe la figura por otro del grupo. (Esta tercera etapa se hace si el dibujo no ha sido correcto). Igualmente se puede hacer preguntas y el que describe puede mirar al pizarrón para ayudar al que dibuja.
II. Se pide a los voluntarios que cuenten cómo se sintieron durante el ejercicio, en sus distintas etapas.
III. Se comparan los dos dibujos realizados entre ellos y con el dibujo u objeto original.
IV. Se discute que elementos influyeron para que la comunicación se distorsionara o dificultara: la falta de visión, de diálogo, etc.
V. Posteriormente, se discute qué elementos en nuestra vida cotidiana dificultan o distorsionan una comunicación.

¿UN QUÉ?

2008-05-28T07:16:00.016-07:00

DEFINICIÓN
El juego consiste en poner dos mensajes en diferentes direcciones. Todos los participantes se colocan sentados en círculo.
OBJETIVOS
Este juego favorece la distensión y estimula la concentración en el grupo.
DESARROLLO
El mensaje y el gesto que se comunica se puede modificar (apretón de manos, utilización de un clip, goma...) según las características del grupo. Que comienza el juego (A) dice al de su derecha (B): "esto es un abrazo" y le da uno, B pregunta : "¿un qué?" y A le responde: "un abrazo" y se lo vuelve a dar. Luego B dice a C (el de su derecha): "Esto es un abrazo" y le da uno, C pregunta a B : "¿un qué?" y A contesta a B: "un abrazo" y se lo da. Así sucesivamente. La pregunta "¿un qué?" siempre vuelve a "A", quien envía de nuevo los abrazos. Simultáneamente manda por su izquierda otro menaje y gesto: "esto es un beso" y se lo da, se sigue la misma dinámica que en el ejemplo anterior. Cuando los besos comienzan a cruzarse en una de las partes del círculo comienza el jaleo y la diversión

AFECTO NO-VERBAL

2008-05-28T07:16:00.015-07:00

DEFINICIÓN
Se trata de que todo el grupo exprese a una persona, sucesivamente, sentimientos positivos.
OBJETIVOS
Estimular el sentimiento de aceptación en grupo mediante expresión no verbal.
CONSIGNAS DE PARTIDA
El juego se hace en silencio.
DESARROLLO
Un/a participante, con los ojos tapados, se sitúa en el centro y los demás en círculo a su alrededor. Estos se la van acercando y le expresan sentimientos positivos de forma no verbal, de la manera que deseen, durante un tiempo de 4-5 minutos. Luego la persona del centro cambia, hasta que participen todos/as los que quieran.

CUIDADO

2008-05-28T07:16:00.014-07:00

OBJETIVO:
Favorecer la confianza en el grupo.
DESARROLLO:
Se hace un circuito con los objetos. Tres voluntarios que entrarán de uno en uno. El voluntario recorre el circuito con los ojos abiertos. Vuelve a recorrerlo, pero esta vez, con los ojos vendados. Sin que él se entere, quitamos los objetos del suelo. Los compañeros le “dirigen” simulando que aún están los objetos.

LAS GAFAS

2008-05-28T07:16:00.013-07:00

DEFINICIÓN
Consiste en ver la realidad a través de distintos puntos de vista.
OBJETIVOS
Comprender el punto de vista de los otros y cómo una determinada postura condiciona nuestra visión de la realidad.
PARTICIPANTES
Grupo, clase, ... a partir de 8 - 9 años
MATERIAL
Ocho monturas de gafas sin cristales o de alambre o cartulina.
DESARROLLO
El animador plantea : "estas son las gafas de la desconfianza. Cuando llevo estas gafas soy muy desconfiado. ¿Quiere alguien ponérselas y decir qué ve a través de ellas, qué piensa de nosotros?".
Después de un rato, se sacan otras gafas que se van ofreciendo a sucesivos voluntarios ( por ejemplo : la gafas de la "confianza", del "replicón", del "yo lo hago todo mal", del "todos me quieren", y del "nadie me acepta", etc.)
EVALUACIÓN
En grupo. Cada uno puede expresar cómo se ha sentido y qué ha visto a través de las gafas. Puede ser el indicio de un diálogo sobre los problemas de comunicación en el grupo.

LAS LANCHAS

2008-05-28T07:16:00.012-07:00

DEFINICIÓN
Se trata de salvarse en grupos.
OBJETIVOS: Distendirse. Cohesionar al grupo. Tomar contacto físico.
PARTICIPANTES: Grupo, clase, ... a partir de 4 años
CONSIGNAS: Tratar de ayudar a los compañeros.
DESARROLLO: Se tiran en el piso, dispersas, hojas de papel periódico y al grupo se le dice que están en un barco que ha empezado a hundirse y que esas hojas de papel representan lanchas en el mar, que se van a salvar según la orden que se dé. La orden es la siguiente: "Las lanchas se salvan con 4..." Los participantes tienen que pararse en las hojas de papel de 4 en 4 participantes, las personas que no hayan encontrado lugar en las "lanchas" irán saliendo del juego. El número de salvados variará según la orden que dé el que dirige el juego.
EVALUACIÓN: Al final los participantes comentarán cómo se sintieron al no encontrar lugar en la "lancha" o cómo se sintieron al no poder ayudar a sus compañeros a "salvarse".
VARIANTES: Las "lanchas" (hojas de papel) se pueden ir cortando a la mitad o en cuartos cada que se da una nueva orden, a manera de que quepan menos participantes en ellas.

SPLASH

2008-05-28T07:16:00.011-07:00

DEFINICIÓN
Se trata de evitar que te pillen y librarte "queriendo" a los compañeros/as.
OBJETIVOS
Distenderse. Cohesionar al grupo. Tomar contacto físico. Quitar prejuicios.
PARTICIPANTES
Grupo, clase, ... a partir de 8 años
DESARROLLO
El animador/a trata de pillar a alguien, tocándole. Si lo consigue ésta será la nueva persona que intente pillar. Para tratar de evitar que te pillen, puedes, en cualquier momento, pararte, juntando las manos (dando una palmada) con los brazos estirados al tiempo que gritas SPLASH. A partir de ese momento quedas inmóvil en la posición. Para reanimar a las que están inmóviles alguien tiene que entrar dentro del hueco que forman con sus brazos y darle un beso. Mientras se está dentro de los brazos sin darle un beso, los dos están en zona libre, sin que puedan darles.

EL DETECTIVE

2008-05-28T07:16:00.010-07:00

DEFINICIÓN
Cada uno escribe en una hoja sus datos personales y algún hobby. Luego se deja un rato para que todos lean las hojas de los demás, y a continuación se hacen preguntas como: ¿A quién le gusta ir al fútbol los sábados? (contestan todos menos el interesado).
OBJETIVOS
Como apoyo a otros juegos de conocimiento, para profundizar en el conocimiento de los demás, pero todavía a un nivel muy inicial.
PARTICIPANTES
Lo hemos probado para chavales entre 14 y 18 años, pero puede funcionar en un margen más amplio de edades. Número: no demasiados, porque puede resultar pesado. Hasta 20 va bien. Si son más, habrá que dividir el grupo.
DURACIÓN: 20 minutos.
MATERIAL :Una hoja para cada uno, y una silla, ya que nos sentaremos en círculo. Espacio mínimo: el necesario para que todos se puedan ver y relacionarse unos a otros con las hojas.
CONSIGNAS DE PARTIDA
Silencio absoluto. Respeto por lo que los demás pongan en las hojas.
DESARROLLO
Se introduce el juego diciendo que vamos a recibir a un detective que va a buscar a alguien. Entonces, para que el detective pueda descubrir a la persona que busca, vamos a apuntar nuestro nombre, apellidos, edad, cumpleaños, lo que nos gusta, lo que no nos gusta y algún rasgo que nos defina en una hoja. A continuación se dejan unos 10-15 minutos para que todos puedan ver las hojas de los demás. Por último nos sentamos todos y el animador realiza preguntas como: El detective busca a alguien que nació en Enero. A lo que se debe responder aquellos que recuerden. En principio es el animador el que va preguntando, pero se puede plantear como variante que quien responda el primero puede preguntar él.
EVALUACIÓN
Este juego no tiene planteada ninguna evaluación como tal, ya que su principal objetivo es el llegar a conocerse mejor. Sin embargo, se puede realizar un análisis de las reacciones del grupo al leer las hojas: qué ha hecho gracia, qué ha gustado, qué a resultado una sorpresa, etc.

CARTA AL TÍO DE AMÉRICA

2008-05-28T07:16:00.009-07:00

Se hace la siguiente presentación a los participantes: "Un tío vuestro marchó a América antes de que vosotros nacieseis, y vuelve ahora. No le conocéis, así que ¿cómo os reconocerá cuando salgáis a recibirle al aeropuerto?. Vais a escribirle una carta dándole una descripción de vuestra personalidad de modo que él pueda reconoceros. Ahora bien, no vale indicar la ropa que llevaréis, ni el color de vuestro pelo, ni el de vuestros ojos, ni la altura, ni el peso, ni el nombre. Tiene que ser una carta más personal: tus aficiones, lo que haces, lo que te preocupa, los problemas que tienes, qué piensas de las cosas, cómo te diviertes, lo que te gusta y lo que no te gusta, etc."
Una vez hecha la explicación, se dan 20-30 minutos para escribirla. Se recogen todas las cartas y a cada uno se le da una que no sea la suya. Cada uno lee en voz alta la carta que le ha correspondido, y tiene que adivinar a qué persona del grupo corresponde.
Pueden dársele dos oportunidades. Si no lo adivina, otro cualquiera del grupo, si cree saberlo, puede intervenir. Tras adivinar a quién corresponde, se pregunta qué datos son los que le han dado la pista o los que nos han despistado.

AL LORO

2008-05-28T07:16:00.008-07:00

Se reparte a cada jugador una cuartilla. Se divide en cuatro partes iguales con el lápiz, y se escribe de izquierda a derecha y de arriba abajo, lo siguiente: lo que suele hacer un domingo por la tarde; su afición favorita; lo que más le gusta encontrar en las personas; el deseo que pediría a un hada. Una vez rellenas, se recogen y barajan, para ser repartidas de nuevo, sin que a nadie le toque la suya.
En este momento, cada jugador deberá encontrar al dueño de la tarjeta sin mostrarla a ninguno de los otros y sin hacer preguntas directas. Solo sirve la intuición y el conocimiento que tengamos de los otros.
Cuando se encuentra al dueño, se escribe el nombre en la cuartilla y se la pega en el pecho

LA PELOTA CANTARINA

2008-05-28T07:16:00.007-07:00

Se ata una cuerda a un balón que no haga daño (de espuma). Se forma un círculo y una persona se coloca en el interior con los ojos tapados, esta tira la pelota, un miembro del círculo recoge la pelota y ha de cantar una canción procurando no ser reconocido/a. Si es reconocido/ pasa al centro y vuelve a tirar.

ARDILLA A SU CUEVA

2008-05-28T07:16:00.006-07:00

DEFINICIÓN
Conocimiento de los integrantes a través del juego.
OBJETIVOS
Lograr la integración de los participantes
PARTICIPANTES
A partir de los 14 años y un número par.
CONSIGNAS DE PARTIDA
Los participantes deben formar parejas.
DESARROLLO
Todas las personas forman un circulo, luego, ya que cada persona tiene su pareja, entonces se asignan sus roles: uno hará de ardilla y el otro compañero de cueva. Todos los que tienen el rol de cueva realizan muy bien el circulo, cogiéndose de las manos. Luego la pareja correspondiente o sea la ardilla lo mira a los ojos y le hace preguntas tal como en que lugar vive, como se llama, que edad tiene. Cuando el monitor diga: ARDILLA, las personas que tienen el rol de ardilla se mueve a la derecha para conversar con el compañero que sigue y le realizará las misma serie de preguntas. El monitor de juego dirá varias veces ARDILLA con el fin de que todos roten y se conozcan los compañeros. Las cuevas nunca se deben mover. Cuando el monitor diga cueva, todas las ardillas deben buscar a la pareja que tenían al iniciar el juego y se ubican entre las piernas de la persona que hace de cueva. La última persona que encuentre su pareja debe salir al medio del circulo y presentarla. Esto se debe repetir varias veces.
EVALUACIÓN
Con este juego podemos conocer mejor al grupo con el que estamos trabajando, conoceremos a aquellos niños más tímidos y a los que no tienen ningún problema a la hora de hablar delante de otros compañeros

SÍ/NO

2008-05-28T07:16:00.005-07:00

DEFINICIÓN
Le hacen una pregunta a un compañero y según la terminación de su contestación los compañeros le responderán.
OBJETIVOS
El conocimiento de los compañeros. La perdida de vergüenza entre ellos. confianza, comunicación, distensión...
PARTICIPANTES
Indiferente.
DURACIÓN
Indefinido
MATERIAL
Ninguno.
CONSIGNAS DE PARTIDA
Coger a dos muy amigos y sacar al uno; se le dice al otro cuando entra "anda que lo que nos ha contado tu amigo de ti...."
Deben saber todos que cuando lo que diga acabe en vocal la respuesta es SÍ y cuando lo que acaba de decir sea una consonante la respuesta es NO.
DESARROLLO
Un compañero se sale del entorno en el que está el resto para no escuchar lo que dicen. Todos se ponen en un corro y se ponen de acuerdo para contestar SÍ o NO. Consiste en que uno del grupo le hace una pregunta a un compañero que no ha escuchado de que va el juego y si en la contestación que da la última palabra acaba en vocal todos responderán SÍ y si es consonante todos responderán NO. Lo que se trata es que al que le pregunten se quede asombrado de lo que la gente sepa de él aunque en realidad no sabe nada.
EVALUACIÓN
El análisis lo hacen entre todos.

EL ORDEN DE LAS EDADES

2008-05-28T07:16:00.004-07:00

DEFINICIÓN
Es un juego cooperativo y de conocimiento. Se trata de ordenarse por edades sin hablar
OBJETIVOS
El conocimiento de los miembros de un grupo, el desarrollo de la expresión corporal y el cooperación del grupo.
PARTICIPANTES
De 6 a 25 participantes, a partir de 8 años.
CONSIGNAS DE PARTIDA
No hablar durante el juego.
DESARROLLO
Todos en fila, adquieren en compromiso de no hablar mientras dure el juego, sólo pueden hacer señas. El objetivo del grupo es ordenarse por fechas de nacimiento por orden descendente, de mayor a menor, pero sin hablar. Ganará el grupo cuando esté ordenado. Al final se contrasta el orden conseguido sin hablar, con las fechas reales que cada cual nos cuente
EVALUACIÓN
Se realizan diversos comentarios finales sobre las dificultades que han tenido y sobre cómo se han sentido sin poder hablar.

RUMBO A LO DESCONOCIDO

2008-05-28T07:16:00.003-07:00

DEFINICIÓN
Conocer a un grupo recién formado, sus gustos, aficiones, etc.
OBJETIVOS
El conocimiento del grupo y la presentación al mismo
PARTICIPANTES
Mayores de 8 años. Numero de 10 en adelante.
CONSIGNAS DE PARTIDA
Hay que cambiar de compañero a preguntar. No vale siempre al mismo.
DESARROLLO
Se hace una batería de preguntas que deben tener todos los participantes. Por ejemplo: Buscar a una persona que tenga como color favorito el rojo; a una persona que haga determinado deporte; a una persona que su nombre empiece por "C";etc
El juego consiste en encontrar para cada característica una persona entre la gente que juega. Si la encontramos le preguntamos como se llama y lo ponemos junto a esa frase. Seguidamente vamos a por otra persona. Así sucesivamente hasta terminar toda la lista, momento en el que finalizará el juego.
EVALUACIÓN
Comprobando que, efectivamente todos han completado la lista con un nombre por cada característica y que verdaderamente cumple la misma.

SOCIODRAMA: CLASES DE GRUPOS

2008-05-28T07:16:00.002-07:00

Oportunidad: Para una revisión.
Objetivo: Que se aprecie el sentido de colaboración y trabajo en equipo.
Motivación: En todo grupo humano se dan diversos tipos de actitudes que conviene estudiar para prevenir los daños que un mal grupo puede hacer en el conjunto'. (5')
Sociodrama:
Se divide el grupo en cuatro subgrupos y por suerte se les entrega una hoja con las características de cuatro grupos diferentes:
a. Grupo Cerrado: Características de 'rosca'; no dejan participar a otros.
Son individualistas, exclusivistas, egoístas. No admiten ninguna iniciativa que no venga de ellos. Son autosuficientes.
b. Grupo Cianuro: Todo lo miran con actitud de crítica destructiva.
Nada les parece bueno. Tiene envidia a lo de los demás. No colaboran en nada porque todo les parece sin importancia.
Lo difcil lo toman a juego. Tratan de disminuir lo bueno que ven en los otros.
c. Grupo Montón: Unidos sin ningún interés porque cada uno busca lo suyo.
Se sienten marginados; no se ayudan entre sí.
Nunca se ponen de acuerdo en nada. Aislados e indiferentes.
No se entusiasman por nada y no dan soluciones a nada.
Todo les parece complicado y difícil.
d. Grupo Integrado: Colaboración y amistad sincera.
Aceptan las iniciativas de otros.
No les interesa la competencia, sino ayudar.
Buscan el bien del grupo en general.
Están abiertos a los demás que quieran participar.
dinámicas de liderazgo

NUESTRA FAMILIA

2008-05-28T07:16:00.000-07:00

Dificultad: III
Duración: 60 minutos.
Destinatarios: A partir de 11 años.
Nº de Participantes: a partir de 10 personas
Definición: Consiste en que cada participante desarrolle un gráfico sobre su actitud ante la familia.
Objetivos:
- Conocer cuanto tiempo estamos con nuestra familia.
- Conocer las actitudes que tenemos con nuestra familia.
Contenidos: Comunicación familiar - Relación familiar - Análisis de situaciones.
METODOLOGIA
Motivación: Se va a trabajar en tres equipos y tenéis que conseguir realizando un gráfico con el material del que disponéis en un tiempo determinado.
Consigna de Partida: Cada participante hace un gráfico en el que aparezcan las horas en que cada miembro de la familia está en su casa.
Desarrollo:
1- Una vez diseñado el gráfico, cada participante subraya en colores las distintas actitudes que mantenemos en casa en el tiempo de que permanecemos junto al resto de la familia:
Azul: actitud fría y pasiva. - Rojo: actitud agresiva. - Naranja: actitud dialogante y cariñosa. - Verde: comunicación de proyectos e ilusiones. - Morado: actitud de silencio y tristeza. - Amarillo: actitud de fiesta y alegría.
2- Se discuten los resultados, descubriendo, a la vista del cuadro aspectos y detalles nuevos. La discusión se puede orientar hacia una posible toma de decisiones. Se debe tener en cuenta la diversidad de las familias.
Materiales: Papel y bolígrafo, Lápices de colores.
Preparación: Preparación del material.
Evaluación: Los temas que se pueden trabajar son los siguientes:
- Actitud ante la familia.
- Nivel de confianza.
- Modelos de relación con los padres y madres

¡Pide tu libro!

2008-05-01T07:16:00.001-07:00

¡Pide tu libro!

2008-05-01T07:16:00.000-07:00